二年级下册语文第五单位知识小结

第五单位知识小结

一、字词清点

1.字

(1)难读的字

则(zé)　窟(kū)　窿(lóng)　叼(diāo)

而(ér)　晌(shǎnɡ)　诲(huì)　驮(tuó)

蹄(tí)　既(jì)

(2)难写的字

疲:部首是“疒”,不要写成“广”。

丢:注意与“去”的区别。

摆:右部上是“罒”,不要写成“日”。

抢:右部是“仓”,不要写成“

”。

愿:半包抄布局,不要写成上下布局。

突:下部是“犬”,不要丢末笔点。

(3)多音字āáǎà òó

juàn（羊圈） zuān（研究） dào（倒水）

圈 钻 倒

quān（一圈） zuàn（钻石） dǎo（碰倒）

mò（石磨） fáng（作坊）

磨 坊

mó（磨损） fāng（坊间）

2.词

(1)必需把握的词

亡羊补牢　钻进入　劝告　筋疲力尽

明白　图画课　座位　交出　哈哈大笑

嘻嘻　教师　讲桌　五角星　然后　模样形状

发觉　角度　乐意　麦子　立刻　忽然

不要命　飞快　为难　身边　周围　受惊

仔细　脚步　难为情　亲密

(2)近义词

焦急——发急　巴望——巴望　急遽——赶忙

喃喃自语——自说自话　办法——办法

后悔——悔恨　筋疲力尽——筋疲力尽

审视——审察　准确——准确　严厉——严厉

教导——教导　难忘——牢记　乐意——乐意

忽然——忽然　准备——方案　为难——作难

亲密——安然　连蹦带跳——活蹦乱跳

(3)反义词

焦急→冷静　急遽→冷静　后悔→无悔

筋疲力尽→精力丰沛　严厉→安然

和蔼可亲→疾言厉色　深→浅

乐意→回绝　亲密→冷淡　飞快→缓慢

(4)词语归类

①AABB式词语:老老实实　认仔细真

相似的词语:大端庄方　干干净净　仓促乎乎　敷衍了事

②“×来×去”布局的词语:转来转去

相似的词语:飞来飞去　钻来钻去　走来走去

③ABAC式词语:喃喃自语

相似的词语:愣头愣脑　多才多艺　自卖自诩　谢天谢地

④含有生物称呼的成语:亡羊补牢

相似的成语:仗势欺人　刻舟求剑　笨鸟先飞　善始善终

⑤量词积累

几只羊　两个杨桃　一匹小马　一头老牛 一只松鼠　一条河

⑥修饰词积累

喃喃自语地说　认仔细真地察看　老老实实地画　哗哗地流着

⑦出自寓言的成语

坐井观天　杯弓蛇影　买椟还珠　鱼目混珠　多此一举　叶公好龙

二、佳句积累

1.模样形状形貌、举措形貌、言语形貌

他在田边焦急地转来转去,喃喃自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

这句话同时运用了三种形貌办法,“焦急”属于模样形状形貌,“转来转去”属于举措形貌,体现了他由于以为禾苗长得慢而十分发急的样子。“我得想个办法帮它们长”是对他的言语形貌,分析白他想要用本人的办法协助禾苗长得快些。

2.富有哲理的句子

孩子,光听他人说,本人不动头脑,不去试试,是不可的。河水是深是浅,你去试一试就晓得了。

这是小马的妈妈对小马说的话,这句话的深入涵义是明白碰到成绩时不克不及光听他人说,要本人动头脑想想,一定要去试一试,找到处理的办法。

3.心思形貌

小马为难了,心想:我能不克不及已往呢?假如妈妈在身边,问问她该怎样办,那多好啊!

这是对小马的心思形貌,小马由于不晓得河水的深度而不敢过河,他内心期盼妈妈能在本人身边,取得妈妈的协助。

三、测验抢手

1.《寓言二则》常以按课文主要内容填空的情势考察这两则寓言报告的真理。

2.《画杨桃》第17天然段常以课内片断阅读的情势考察。

3.《小马过河》第7天然段属于重点段落,常以课内片断阅读的情势考察。

四、“1+X”阅读

保举篇目:《中国古时寓言故事》

保举来由:古时的寓言故事你都读过几多呢?小小的寓言给我们报告深入的哲理,使我们遭到伶俐的启示。该书短小干练,幽默深入,仔细品读,不难发觉前人的伶俐。让我们一同读一读这些小故事中的大路理吧!

阅读办法:本书属于寓言故事,寓言故事多经过故事报告一定的真理,阅读时发起接纳精读的办法,仔细了解寓言报告的真理。