【原文】

核舟记.魏学洢

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，致使鸟兽、木石，罔不因势象形，各具模样形状。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，支配各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，原形大白”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝比拟者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，模样形状与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫支配舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

【知识点】

一、作者简介

魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善(现浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。

二、写作背景

本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的镌刻者是明代微雕大师王叔远。据纪录：王叔远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。他最出名的微雕艺术作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一侧，有一分明为“明”字的标志，是王叔远的简称，其题款的地点与魏学洢《核舟记》中纪录的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一律。

三、古文知识积累

(一)通假字

1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来毗连整数和零数)

2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)

3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男人美称，多附于字之后)

(二)古今异义

1.约八分有奇

古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。

2.高可二黍许

“可”的古义：约莫。今义：表现赞同。

“许”的古义：上下。今义：允许；允许。

3.其两膝比拟者

古义：接近。 今义：比力，比力。

4.模样形状与苏、黄不属

古义：相似。 今义：归属。

5.而计其长曾不盈寸

古义：居然。 今义：以前。

(三)一词多义

1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形貌词，奇妙、奇异)

舟首尾长约八分有奇 (名词，零数)

2.为：为宫室、器皿、人物(镌刻)

中轩敞者为舱(是)

3.有：为字共三十有四(同“又”，用来毗连整数和零数)

炉上有壶(表现拥有，与“无”相对)

4.可：高可二黍许 (约莫)

珠可历历数也 (可以)

5.端：东坡右手执卷端 (名词，右端)

其人视端容寂 (形貌词，端正，正)

6.者：中轩敞者为舱 (……的局部)

居右者椎髻仰面(……的人)

7.而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，表并列，并且)

而计其长曾不盈寸 (连词，表转机，但是)

启窗而观(连词，表顺承，然后)

8.盖：盖大苏泛赤壁云(表现推测的句首语气词)

盖简桃核修狭者为之(原本是)

9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实践意义)

此中人语云(动词，说)

(四)词类活用

1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)

2.石青糁之(名词作状语，用石青)

3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)

4.居右者椎髻仰面 (名词作动词，梳着椎形发髻)

(五)古文句式

1.倒装句—定语后置

(1)其两膝比拟者，各隐卷底衣褶中(“比拟”是中央词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。)

(2)盖简桃核修狭者为之(“修狭”是中央词“桃核”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。)

2.省略句

(1)省略主语

(佛印)卧右膝，诎右臂支船(句首承前省略主语“佛印”)

(2)省略介词“于”

①佛印居(于)右，鲁直居(于)左

②各隐(于)卷底衣褶中

③居(于)右者椎髻仰面

④居(于)左者右手执蒲葵扇

⑤其船背稍夷，则题名(于)其上

四、课文翻译

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，致使鸟兽、木石，罔不因势象形，各具模样形状。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云 。

奇巧人：指武艺奇妙精良的人。

为：做。这里指镌刻。

致使：以及。

罔不：无不、全都。

因：顺着、就着。

象：模仿，这里指镌刻。

尝：以前。

贻：赠。

盖：表现推测的句首语气词。

泛：泛舟，坐着船在水高明览。

云：句尾语助词。

译文：明朝有个武艺奇妙精良的人名叫王叔远，他能用直径一寸的木头，镌刻成宫殿、器具、人物以及走兽走兽、树木山石，全都是依照(质料原本的)外形刻成(种种事物的)外貌，各有各的模样形状姿势。(他)以前赠予给我一只用桃核刻的船，(刻的)应当是苏东坡坐船游赤壁(的情形)。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，支配各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，原形大白”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

约：约莫。

有奇：多一点。有，同“又”，用来毗连整数和零数。奇，零数。

可：约莫。

许：上下。

轩：高。

望：对着，面临着。

糁：涂。

译文：核舟首尾长约莫八分多一点，约莫有两个黄米粒那么高。正中高起而宽广的局部是船舱，用箬竹叶做的船篷遮掩着。旁边开了小窗户，支配各四扇，共有八扇。掀开小窗看，两边的雕花雕栏恰好支配相对。关闭小窗，只见右方刻着“山高月小，原形大白”，右方刻着“清风徐来，水波不兴”，并用石青涂在刻着字的凹处。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝比拟 者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，模样形状与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

峨冠：高高的帽子。

卷端：指画幅的右端。

手卷：横幅的字画卷子。

卷末：指画幅的左端。

如有所语：仿佛在说什么似的。语，语言。

比：接近。

绝类：极像。类，像。

矫首昂视：仰面期盼。矫，举。

不属：不相相似。

诎：弯曲。

倚：靠。

历历数：清清晰楚地数出来。历历，明白可数的样子。

译文：船头坐着三一局部，正中谁人戴着高帽子，留着稀疏髯毛的是苏东坡，佛印在他的右方，黄鲁直在他的右方。苏、黄两一局部在协同欣赏一横幅的字画卷子。苏东坡右手拿着画幅的右端，左手轻搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着卷子，仿佛在说什么似的。东坡显露右脚，鲁直显露左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，各自隐蔽在卷子底下的衣褶里。佛印特别像弥勒佛，关闭胸脯，显露乳房，仰面期盼，模样形状跟苏、黄不一样。他平放着右腿，弯着右臂支持在船上，左膝支起来，挂着念珠的左臂就靠在左膝上——那念珠可以清清晰楚地数出来。

舟尾横卧一楫。楫支配舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

楫：船桨。

椎髻：椎形发髻。

衡：同“横”，横着。

攀：扳着。

啸呼：大声召唤。

视端容寂：眼睛正视着(茶炉)，神色宁静。

若……然：相当于“仿佛……的样子”。

译文：船尾横放着一支桨，桨的支配各有一名船夫。右方的船夫梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，像是在大声召唤的样子。右方的船夫右手握着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上有一个水壶，那人眼睛正视着炉子，神色宁静，仿佛在听茶水烧开了没有的样子。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬 戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了 ，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

夷：平。

甫：通“父”，男人美称，多附于字之后。

了了：清晰明白。

丹：朱赤色。

译文：船的顶部比力平展，就在外表题写名字，笔墨是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，(字迹)细得像蚊子脚，一笔一画都十分清晰，颜色是黑的。另有一个篆字图章，刻的字是“初平山人”，颜色是朱红的。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为 楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

为：刻有。

曾不盈寸：居然不满一寸。曾，居然。盈，满。

简：挑选。

修狭：长而窄。

技亦灵怪矣哉：武艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，有增重惊叹语气的作用。

译文：总计在这条船上，共刻有五一局部，八扇窗，一张箬篷，一支桨，一个炉子，一个壶，一幅手卷，一串念珠；刻有对联、题名和篆文，共三十四个字。但是，盘算它的长度竟不满一寸。原本是挑选狭长的桃核镌刻成的。啊，武艺也真神奇啊！

五、成绩总结

1.“奇巧”在文中有怎样的作用？

“奇巧”二字是文眼，体现了王叔远镌刻武艺之精深，以下对核舟的具体分析都是围绕着镌刻者镌刻武艺的“奇巧”掀开的。

2. 文章第一句是从哪些方面突出“奇巧”二字的？会合分析白什么？

①原质料体积小；②镌刻的物品种类多样；③镌刻物构思精良，模样形状传神。会合分析白王叔远的镌刻武艺精深。

3. 镌刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，原形大白”“清风徐来，水波不兴”？

这两句话分散出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能经过小窗启闭情形的分散分析，使读者了解王叔远刀法的精密又能表现核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。

4. 课文开头段落笔墨有什么作用？

总括全文，“通计”舟上所刻人、窗及其他物品的数目和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”照应“八分有奇”，用以重申质料体积之小和镌刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结，展现中央，表达了对王叔远精深的镌刻武艺的由衷惊叹。

5.比力本文分辩局部不是依照自始至终的排序，而是依照船的正中、船头、船尾、船背的排序形貌核舟的。作者从船的中部写起，有什么利益？

本文如此写约莫有两个缘故：一是核舟的正中局部是船舱，高起而宽广，十分有目共睹，舱边的窗又可以开闭，由此提及可以惹起读者的兴致；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者经过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的精巧情况。这后一个缘故尤为紧张——假如我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者地点的船头是画的主体局部，而船舱就是背景局部了；先刻画背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者开头明白这个情况中的特别气氛。假如按正常排序先写船头，次写船舱，就不会产生如此的艺术后果。至于后写船尾，这不必细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。而将船背放在最初写，则体现了文章写作内容安插主次明白，因正面是镌刻品的主体局部，而反面则为镌刻品的从属局部。

六、课文主题

本文使用从正中到两头，从正面到反面的空间排序，先容了“核舟”的外貌，体现了我国古时工艺作品的精深武艺，热情歌唱了官方艺人的出色才干。

【同步练习】

积累运用

1．给下列加点字注音。

器皿(mǐn)　贻(yí)　　有奇(jī) 二黍许(shǔ)

箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán)

椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)

2．表明下列句中加点的词。

(1)罔不因势象形　　　　　因：顺着，就着

(2)罔不因势象形 象：模仿

(3)尝贻余核舟一 贻：赠

(4)舟首尾长约八分有奇 奇：零数，余数

(5)如有所语 语：语言

(6)其两膝比拟者 比：接近

(7)佛印绝类弥勒 类：像

(8)其船背稍夷 夷：平

(9)而计其长曾不盈寸 曾：居然

(10)盖简桃核修狭者为之 简：挑选

3．找出下列句中的通假字并表明。

(1)诎右臂支船　 “诎”同“屈”，弯曲

(2)左手倚一衡木　“衡”同“横”，横着

4．下列句子中加点词意义相反的一项是(D)

A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡

B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云

C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇

D．若听茶声然/皆若空游无所依

(剖析：A.做，这里指镌刻/推断动词，是；B.句末语气词/说；C.奇妙/零数、余数；D.均为“仿佛”。)

5．虚词“之”寻常有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无真实意义；C.布局助词，“的”。下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C分散填入括号内。

(1)能以径寸之木(C)

(2)石青糁之(A)

(3)左臂挂念珠倚之(A)

(4)盖简桃核修狭者为之(B)

6．将下列句子翻译成古代汉语。

(1)罔不因势象形，各具模样形状。

全都是就着(质料原本的)样子刻成(种种事物的)外貌，各有各的模样形状。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(他)以前送给我一个用桃核刻成的船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情形)。

(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。

正中高起而宽广的局部是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷掩盖着它。

(4)其两膝比拟者，各隐卷底衣褶中。

他们的互相接近的两膝，各自隐蔽在手卷下边的衣褶里。

(5)其人视端容寂，若听茶声然。

那人眼睛正视着(茶炉)，神色宁静，仿佛在听茶水烧开了没有的样子。

(6)嘻，技亦灵怪矣哉！

嘻，这武艺也真神奇啊！

7．文学知识填空。

(1)《核舟记》选自清代张潮编纂的短篇小说集《虞初新志》。《核舟记》的作者是魏学洢，明朝人，字子敬。

(2)“记”是古时的一种散文文体，可以记人和事，可以记山川胜景，可以记器物修建，可以抒发情胸怀负，可以论述某些看法。故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒怀因素。

8．央视特别节目《大国工匠》播出之后，惹起热议。某中学方案举行“寻觅‘工匠精力’”

综合实践活动，请你到场。

(1)仔细察看底下的漫画，团结画面内容，拟写一句公益宣传语。(20字以内)

【示例】承袭工匠精力，铸造中国品牌。

(2)阅读底下的质料，回复成绩。

数十万飞机零件无一次品， “大国工匠”35年据守蓝天梦

作为中国商飞上海飞机制造仅限公司的一名高等钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地反复着同一个举措，整整35年。35个春夏光阴里，他加工过数十万的飞机零件，但从没有显现过一个次品。

胡双钱的遗址折射着这个宏大年代的“工匠精力”。各位在网上纷繁发帖点赞，请你发一条帖子表达看法，要求用上一种修辞伎俩。

【示例】35年来，您据守了本人的抱负，唱响了年代的敬业之歌，谱写了人生完善的篇章！向您致敬，心爱的航空武艺人！

课内精读

阅读课文，完成底下的标题。

9．作者是依照什么排序先容核舟的？请扼要分析。

依照空间排序先容，先全体先容核舟，接着写舟的正中局部——船舱，然后先容船头和船尾，最初先容船的顶部。

10．从选文看，镌刻家的高明武艺主要表如今哪些方面？

主要表如今以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西(字、景、人、物)多；③形貌精致传神，模样形状毕备，富有诗情画意。

11．镌刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱支配的小窗上有什么作用？

与第一段“大苏泛赤壁”相照应，表现是在游赤壁，与核舟的主题相切合。

　拓展阅读

【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，致使鸟兽、木石，罔不因势象形，各具模样形状。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，支配各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，原形大白”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

……

舟尾横卧一楫。楫支配舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

(选自《核舟记》)

【乙】谢太傅云：“顾长康①画，有百姓来所无。”

顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷②俊朗有识具③，正此是其识具。”看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。

顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其以是，顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。’此子宜置丘壑中。”

顾长康画人，或数年不点目精④。人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑤，本不关于妙处；传神写照，正在阿堵⑥中。”

顾长康道：“画‘手挥五弦’易，‘目送归鸿’难。”

(选自《世说新语·巧艺》，有编削)

【正文】　①顾长康：东晋画家顾恺之，字长康。②裴楷：字叔则，三国曹魏及西晋时期的大臣、名士。③识具：看法，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩(chī)：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：这个，此处指眼珠。

12．表明下列句中加点的词。

(1)能以径寸之木　　　以：用

(2)清风徐来 徐：徐徐地

(3)或数年不点目精 或：偶尔

(4)人问其故 故：缘故

13．用古代汉语翻译下列语句。

(1)高可二黍许。

约莫有两个黄米粒那么高。

(2)此子宜置丘壑中。

这位教师应当置身在山崖沟壑中。

14．【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精深的武艺，但其武艺又各具特征。【甲】

文段写王叔远在镌刻时，考究依据质料原本的外形举行镌刻，各有各的模样形状；【乙】文段写顾长康在绘画时，考究依据人物的特点形貌，力图传神。(要求：用本人的话归纳)

附参考译文：

太傅谢安说：“顾长康的画，是自有人类以来所没有的。”

顾长康给裴叔则画像，脸颊上多画了三根胡子。有人问他是什么缘故，顾长康说：“裴叔则俊逸开朗，很有才略，这恰好是体现他的才略。”看画的人寻味起画像来，的确以为增长了三根胡子更有气韵，远远赛过还没有添上的时分。2·1·c·n·j·y

顾长康画谢幼舆的像，把他安装在山崖乱石中。有人问他什么缘故，顾长康说：“谢幼舆说过：‘在一山一水间游乐，自以为凌驾他人。’这位教师应当置身在山崖沟壑中。”

顾长康画人物画，有的时分画完之后几年都不去画眼睛。他人问他缘故，他说：“人肢体的妍媸，没有什么特别奇妙之处；真正的传神之笔，正是那眼睛。”

顾长康议论作画时说：“要画出‘手挥五弦’的举措很容易，要画出‘目送归鸿’的模样形状就很难。”