小学一年级语文下册课文11《彩虹》知识点

一、会写字及组词

那(那样)(那边)(谁人)(那么)

着(看着)(笑着)(玩着)(着火)

到(分开)(看到)(一年到头)(从早到晚)

高(上下)(个高)(高中)(音高）

兴(兴奋)(兴奋)(兴国)(也许)

千(秋干)(干万)(令媛)(万水干山)

成(成为)(发展)(后果)(整天)

二、会认字及组词

虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座)

浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)

镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)

照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)

三、多音字

挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)

提tí(提水) dī(提放)

四、易写错的字

到：右方最初一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语表明

①彩虹：日光与水气相映，展如今天空中的弧形美丽光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏器具，将长绳系在架子上，底下拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不安定。

六、近义词

斑斓——标致 假如——假定

兴奋——兴奋

七、反义词

斑斓——昏暗 兴奋—忧伤

八、积累词语

摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳

走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍

打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写

转来转去、直来直去、暗送秋波

说来说去、你来我去、春来秋去

过去已往、想来想去、左来右去

南来北去、说来道去、飞来飞去

九、课文剖析

1.全体归纳

本文是一篇充溢童趣的短篇，经过“我”丰厚的想象，把彩虹想象成一座桥，想象本人会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最初让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰厚的想象力和单纯壮丽、单纯的童心。

第1天然段写雨停后，彩虹显现了。

第2天然段写假如“我”提着水壶到彩虹上，就能协助爸爸浇田了。

第3天然段写假如“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个玉轮似的镜子梳头。

第4天然段写假如“我”把秋千挂在彩虹上，坐在外表荡秋千，“我”的花裙子就会飘啊飘的像彩云。

2.句段导学

①雨停了，天上有一座斑斓的桥。

这里“雨停了”点明白彩虹显现的时间。“斑斓”标明“我”很喜好彩虹。“桥”是把彩虹比如成桥。

②爸爸，你那把浇花用的水壶呢？假如我提着它，走到桥上，把水洒下去，那不就是我本人雨吗？

这里由把彩虹比如成桥，想到“我”到桥上洒水。“那不就是我本人雨吗”的意思是“那就是我本人雨”。

③哥哥，你系在门前树上的秋千呢？假如我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

这句由把彩虹像桥，遐想到“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像云朵。

3.重点难点

①从“我”要给爸爸浇田可以看出“我”是一个怎样的孩子？

从“我”这一优美的想象中可以看出“我”体贴爸爸，渴望为爸爸减小包袱。可以看出“我”是个懂事的好孩子，到处为家人着想。

②“我”真的能走到桥上去吗？

不克不及。由于这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。说彩虹是桥是“我”的想象。

③最初一个天然段中的“彩云”是指什么？如此写有什么利益？

“彩云”指的是“我”的花裙子。这里运用了比如的修辞伎俩，把裙子比如成彩云，既写出了花裙子在空中飘的以为，又突出了花裙子的斑斓，使言语愈加生动外貌，给人以光显的印象。

十、课后拓展

1.和彩虹有关的词语

彩虹当空 颜色斑斓 五颜六色

若隐若现 五光十色 白虹贯日

2.关于彩虹的小诗

雨过天晴，

一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说：

彩虹是一座神奇的桥，

我想从这座桥上走过，

去看看悠远的银河。

冬冬说：

彩虹是一条斑斓的项链，

天上的仙女戴上它，

一定会愈加顺眼。

小弟弟问：

假如从彩虹顶上滑下，

会是何处？

能不克不及到太空人的家？

小妹妹问：

是谁让彩虹如此斑斓？

是谁为它画了七彩衣？

谁有如此大的笔？

彩虹的颜色越来越淡，

徐徐地，它回到了白云正中。