当教师进入讲堂，发觉黑板没擦，教师该怎样做最好？

故事分析：

作为教师，如此的事变应该是每一局部都履历过的。但是，每个班级都安插了值日生的，每一节课下课后，都市有学生把黑板擦干净，让下一节课的教师好直接上课，既浪费了时间，又不必影响来上课教师的心境。不外，由于多方面的缘故，有的是上节课教师拖堂，时间匆促，学生来不及擦黑板就上课了。有的是由于学生忙事忘记了，有的是由于下课玩闹，太开心了忘记了本人的职责。

总而言之，如此的事变应该来说是不成制止产生的。那么，怎样样才是最好的处理办法呢？碰到如此的事变，我是如此做的：第一次发觉学生们没有擦黑板，我就什么话都不说。放下教科书，拿起黑板擦，本人擦起黑板来，并且存心的擦得很慢很慢，讲堂内里的氛围就仿佛凝结了寻常。擦完之后，我仍旧什么话都不说，直接开头上课，就如此，学生就明白本人错了，下次也会及时擦黑板了。

第二次发觉学生没有擦黑板，我就不必入手了，直接站在讲台上，悄悄地看着写满字的黑板，什么话都不说。学生刹时就明白是怎样一回事了，值日学生会敏捷下场擦黑板。假如他还不明白，就会有学生小声提示他：你忘记擦黑板了，教师气愤了，赶忙去擦黑板吧。第三次发觉学生没有擦黑板，我就直接点名了。报告学惹事不外三，没有端正不克不及成周围，要养成称职尽责的好习气。

既然安插了，就要专心去完成，不克不及搪塞塞责，更不克不及大意大意，不妥成一回事，这也是一一局部精良的举动习气和态度的成绩。擦黑板但是是一件很小的事变，不外教师怎样处理却是大有学问的。总是说教导是从细节着眼，偶尔貌似很微小之处，却也是隐蔽着很深教导本事的，很多时分润物细无声的教导比严厉的批评说教后果是要好的多。

故事分析：

本人构成了一种习气，就是候课而不拖堂。寻常事先3——5分钟分开讲堂。假如发觉没有擦黑板，我就会喊一声：“擦黑板”！然后我就翻书，翻教案本，开电脑，调投影……作上课前的准备或铺垫。偶尔板书课文标题（语文），偶尔让学生点名板演的标题（数学，我会在标题外表写上学生的名字）。假如上节是体育课、电脑课、实行课、阅读课、劳作课、报告课……

学生还没有回讲堂，黑板上的字照旧上上节课的，我会本人擦黑板，再写字。假如发觉学生下课在讲堂追追打打，我不仅会提示学生擦黑板，还会提示学生作课前准备，然后让学生发作业本之类。一旦打上课铃，我就会用三十秒钟支配让学生安宁心情，端正坐姿。然后师生互相问好，紧接着立刻上课。我常教汗青。固然要修业生在家用十五分钟支配预习汗青，但实践上（尤其是初三）几乎一切的学生都没有预习。

我教他们一个弥补办法，就是将上节课教的汗青书翻一下，将教师要课条件的成绩看记两分钟，然后快速欣赏一下新课五分钟支配，下课10分钟就可以搞定。本人上汗青，寻常开头提五分钟支配的复习成绩，促使学生加强影象。上完课，假如安插了作业，还没到打铃时间授课就停了；假如上语文课，固然尽力触及到没打铃就讲完，快打铃时，学生读课文。但假如没有讲完，寻常也是打铃立刻下课。

一是本人约莫另有其他初三毕业班的课，立刻要换书候课。本人曾写了一篇文章公布在表在市报教导专栏内，标题就是《请候课莫拖堂》，我本人就是这么干的！本人曾教两班不同年级的初中数学，四次教两班初三语文，教四班物理……假如教员拖堂，学生授课节奏被你打乱，学生上厕所都手忙脚乱，低年级乃至把尿都拉到裤子里，你本人的下一节课也被本人打乱了，何苦呢？

也有教师说，谁人俊杰不失误，那节课就是还要四五分钟才完！既然如此，那是你计划不当，把握讲堂时间控制失算，那只能请你放学前再到这个班补五分钟课，才干做到今天的作业今天毕！笔者当班主任的时间不长！25年教初三多门课，有24年不是班主任！（都是一连教初三，不换人，但偶尔换初三的课程的科目）。值日生没擦黑板是常有的事。教员进讲堂时间早，你就提示学生一声。

本人进讲堂以前上十分钟了，那你就本人擦黑板（固然，寻常学生会发觉，擦黑板；这是说假如没有的话），但你上完课后，时间另有剩余，在学生造作业的时分，你找出值班的学生，报告他，他没有擦黑板，亵职了；这次教师包涵了你，也帮你擦了黑板；下次再被发觉，重赏不贷！学生必需心存感激，下次不敢再犯。

你下课后立刻离场！固然，学生没在讲堂时，你本人事先擦了黑板，就这么已往算了！当教员的人擦了一辈子黑板，多擦一次也没干系。不知我的处取办法和答题你对否满意。假如以为还可以，试试我的办法吧？你当教员不拖堂同事学生都市喜好你。

故事分析：

记得我上初中那会儿，就常常有如此的情况产生。但是，每个班天天都有值日生的，他们卖力打扫卫生，擦黑板。但是，总有一些贪玩的同砚，下了课就跑出去玩，值日这个事早就抛在了无影无踪。记得语文教师特牛，看到没擦黑板，很淡定的放下教科书，悄悄的拿起黑板擦，转过身去，不紧不慢的认仔细真的开头擦。值日的同砚赶忙跑上去说：“对不起教师，我来擦。”

教师不仅不气愤还很安然地说：“不必不必，你们那么忙，我本人来。”一边语言，一边手抖不休，从上到下，从左到右，擦得那叫一个仔细。空留谁人同砚为难地站着那边。而我们就坐在座位上，眼睛随着他的手一上一下的在黑板上慢条斯理的游走。讲堂里静极了，谁也不敢语言，那一节课仿佛比以往更久，我们在煎熬中终于听到了下课铃声。然后，教师转过身放下黑板擦，拿起教科书走了，留下我们傻傻地看着那被擦得黝黑铮亮的黑板……

而政治教师更牛，看到没擦黑板，不问不批评，直接在原有的粉笔字上写板书，有清闲的场合都不必，哪儿字多他往哪儿摞着写。我们天然是看不清，这时就有班长大概值日的同砚赶忙跑上去，讨好的和教师说，“对不起教师，您先歇一下，我立刻立刻把它们擦干净。”

同砚一边说着话，一边以飞快地举措擦着黑板。教师不批评也不回应，对他视而不见，只若无其事地讲着课……我以为，这两位教师的做法都不错，不说一句话，不提一个字，就把我们给教导了。以是，相似如此的事变在之后的日子里就不再产生。