晚自习存废，无碍也听听孩子的意见

近期深圳多所初中取消晚自习的消息引发眷注。事关晚自习存废成绩，不少家长群吵翻了天。

原因是一则网民留言。客岁12月，在人民网“向导留言板”上，一位深圳初中生家长写道：因居家学习后果不抱负、晚自习后接孩子可错开晚巅峰堵车等缘故，全班共有12位家长志愿构造起晚自习班，家长们轮替值日监督，便利孩子延时在校完成作业。但此事被叫停，由此家长们哀求官方出头“抑止错误引导意见”。

但是，一边是补习派的“家长战线同盟”，久有存心给孩子开小灶，使用学校精良的学习情况让孩子赢在分数线，奔波号令晚自习不成废。另一边却是少数减负派家长的不满。相反是深圳，尚有家长留言直指某校欺压九年级学生上晚自习，经其多次反应情况，该校“屡教不改”，望官方责令该校中止晚自习。

出台“双减”政策，目标是真实为学生减负。实际中，有些家长乐见孩子书包变轻，稚嫩的肩膀不再扛着过重的学业包袱，找回逝去的童年，重拾自在呼吸的空间。另一些家长却焦急不已，“不患寡而患不均”——担心自家孩子减了负，其他孩子却补了课。高悬头顶的测验指挥棒，“多考一分、干掉千人”的严酷竞争，让家长们很难淡定。

面临晚自习存废引发的争议，深圳市教导局回复称，了解家长心境，但综合思索在校时间、学业包袱、身心康健以及家庭教导、亲子交换等要素，不倡导初中阶段开设晚自习。相似的争议，也绝不限于深圳一地。对此，教导部分给出的方案多是确保“双减”政策落地落实，以志愿为准则，不搞“一刀切”。

对教导事情者而言，“统统为了孩子、为了孩子的统统、为了统统孩子”是知识，也是应当贯串于教导一直的理念。假如说，有教无类体现教导时机同等，那么因材施教，则是不同学生的特点，订定天性化的教学方案，完成差别性公平，让学校不至于变成“成质料剩余，成人才不敷”的牢笼。

从学校角度来说，落实“双减”政策，不克不及变相增重学生课业包袱，必需坚持“减负不减质”的准则不犹豫。与此同时，真实给有困难的家庭提供必要办事，让学生真正志愿决定对否到场晚自习，不借势搞成内卷补课。

正如网络热梗所说，“紧张的成绩在于找到成绩的紧张”。想要和谐家长之间“不成和谐”的分歧，紧张是教导理念的与时俱进。

孩子要生存在将来，家长拥有的却只是过往的履历。缘木求鱼，很约莫南辕北辙。更有甚者，欺压孩子走基本不合适的“直路”，反而成了人生最大的弯路。成果不是通往成才的唯一路途，让孩子拥有健全的品行、康健的体魄，面临曲折的勇气和气概气派，才是承受教导的真意。

毕竟该不应设晚自习，请家长们先别急着举起“举报”大棒，无碍跟孩子坐下去好好聊聊，真正听听他们的意见。

泉源：汹涌讯息