部编版语文，了解梗概，资深教员带你轻松学习《鲁滨逊漂泊记》

部编版语文六年级下册，第二单位是名著单位，带领孩子们以为名著中人物事变，学习主人公的精良品格。

法国的卢梭以前评价这本书，《鲁滨逊漂泊记》对天然出了满意的叙述，每个发展中的青少年都应该读一读。这是一本在东方国度，出书次数仅次于《圣经》的一本书，信赖它也会给你不一样的精力之旅。

让资深语文教师带你学习这篇课文。

同砚们看到了这篇课文，会发觉是《鲁滨逊漂泊记》的节选，并且课文包含两局部，梗概和内容。

这是我们头一次了解梗概，梗概是什么？

梗概是对作品内容的浓缩和归纳了解作品的梗概，也是为了把握名著主要内容的办法之一。

也就是说，各位经过阅读梗概可以把握整部小说的主要内容。

了解了什么是梗概，那么本课的预习目标有哪些呢？各位记取这四点：熟读课文、学会字词；借助梗概、来了解主要内容；团结创作背景、初识人物；引发学生的阅读兴致、走进名著。

那么就让我们依照这四点，对课文举行预习或学习。

（一）熟读课文、学会字词。

各位在对课文熟读的基本上，要学习本课的生字和词语。

在誊写上，必要提示各位的是上下布局的字一定要依照上窄下宽，或上宽下窄的纪律，举行誊写。宝盖头的字，宝盖头下的统统笔画不要超出宝盖，如。“寞”、“宴”。誊写支配布局的字应依照让左者左昂右低，让右者右伸左缩如此的写字纪律。

别的，本课中的“贷”容易与“货”殽杂。这两个字都与贝、也就是与货币有关，可以依据声旁确定读音。“籍”字是上下布局，与散乱的“藉”注意区分。

同砚们，可以把它构成词语举行比力来区分。

本课的多音字有三个，各位可参照杜杜教师的手写书案。

（二）借助梗概、了解内容。

课文的第一局部是1到10天然段，归纳先容了鲁滨逊漂泊记的内容梗概，按鲁滨逊历险的时间排序，写了他“流浪荒岛”、“建房定居”、“畜养莳植”、“救‘星期五’”、“回到英国”等情节，体现了鲁滨逊在恶劣的情况中，不畏艰险、机敏刚强、智慧无能的特点。

课后成绩中也有让同砚们用小标题的办法，标志出鲁滨逊流浪荒岛的这些事变。

杜杜教师有办法：

那么各位一定要记取：把文章内容举行挑选，保存“主干”局部，去掉“枝叶”，针对主要情节，举行归纳，最初一定要简化言语，用最少的笔墨来高度归纳出小标题就可以列出小标题了。

（三）团结背景，初识人物。

同砚们，背景可以是书的写作背景、人物的背景、年代的背景等等，底下我们来看这本书，它第一次出书于1719年4月25日，依据事先的一个真实的故事创作出来的。

这本书它的作者丹尼尔·笛福，他是18世纪英国实际主义小说的奠基人。

那么在14到15世纪。新航路开发以来。东方人十分喜好去外洋冒险，帆海就成了事先的一种潮水。这种潮水和寻求自我束缚的天分，也使作家丹尼尔·福笛对帆海冒险故事特别感兴致。他到处搜集很多真实质料。

直到有一天，他听到了亚历山大·塞尔柯克的切身履历，他原本是一名船上的船工，由于他和船长起了分歧，被船长充军到一个外洋的荒岛上，他度过了长达四年四个月的时间，由于他在当导师带着装有东西的东西箱。以是。他徐徐的活了下去，在1709年的时分，终于被一位船长所救。

正是由于这件事变的启示，丹尼尔·笛福开头创作这部作品，他在作品中丰厚了故事的情节，突出了鲁滨逊所碰到的困难，制造东西剧烈的求生愿望和坚定不移的性情，深化了作品的内在。

那么故事的主人公鲁滨逊毕竟是怎样的一一局部呢？同砚们可以经过列表格的办法。去书中提取主要信息，鲁滨逊在荒岛上碰到了哪些困难，他是怎样克制这些困难的。

杜杜教师做了解答，各位可以参考。

鲁滨逊流浪到荒岛上，他用刀子刻痕纪录时间。从船上搜罗了一些东西，开头修造本人的住所，并对本人现在的情况和情况举行感性思索。

经过对主要内容的概述，我们也能了解到鲁滨逊的人物性情，从最开头的忧伤绝望到积极兴奋，面临困难展现出了他智慧无能，不畏困难、坚强活着的坚固风致。

各位可以读一念书中的句子，做一做教学。经过教师圈画的词语中可以以为主人公的兴奋积极和自傲经过教师圈画的词语中，可以以为主人公的冷静、伶俐和自傲。像如此的句子，文中另有很多，同砚们可以本人去画一画，做做教学。

同砚们可以在学习文章今后，处理课后成绩的时分，参照杜杜教师给各位整理的信息。

（四）引发兴致、走进原著。

看了节选的内容，你对否和教师一样想去读一读这本书呢。

这是一部大人、小孩都爱看的书，不同的年岁、不同的文明条理的读者，看到这本书，都市沉溺在小说中，同砚们，就让这本书带你漂洋过海，以为迂回古怪的情节，跟随主人公一同挑唆困难，克服天然。

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