解题引导｜词语的了解与运用
词语（成语）的了解与运用重点考察学生对学天生语的准确使用才能。考察的范围有：词性、词义轻重、情感颜色、习气用法等多方面，所考词语，绝大大多是讲义中显现过的词语。考察的要点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易殽杂音异义词的辨析和运用，成语和关联词语的辨析运用；词语辨析与选用的准则是“词不离句”，要先了解语境意义再眷注词语意义。
PART
01
词语的辨析角度
1.词义轻重不同。比如：“称道”和“称奇”，前者是称述、歌颂，后者是歌颂奇妙。可见“称奇”比“称道”语义重。
2.范围轻重不同。比如：“现在”和“日前”，前者指语言的时分，后者指几天前。由此可见“日前”的时间范围更大。
3.搭配的习气不同。比如：“刚强”和“刚强”，前者常和“态度、朝向”等词语共同，后者常和“性情、意志”等词语共同。
4.语体颜色不同。比如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公函，后者是指本人方面的，多用于白话。
5.情感颜色不同。比如：“臆造”和“编创”，前者指凭臆断的想法编创；后者的意思：①把材料构造分列起来（多指报表等）；②凭想象创造（故事）；③假造。“臆造”是不好词，“编创”是中性词。
6.具体与归纳的不同。比如：“衣服”和“衬衫”，“衣服”是归纳性的，指一切衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
PART
02
情感颜色与语体颜色
1.按词语的情感颜色分，词语可以分为褒义词、不好词、中性词，要注意在特定的语境中显现的褒词贬用、贬词褒用的征象。
2.按词语的语体颜色分，词语有白话、白话、文学言语、封建术语之分。白话，普通易懂，合适发言时用；白话，严肃、文雅，实用于书面表达或正轨、严肃的场合；文学言语，考究生动外貌；封建术语，考究简明、准确、精密。
PART
03
稀有的关联词
1.并列干系：句子中几个分句之间的干系是同等并列的，没有主次之分，各个分句分散分析几种干系的情况，或表现一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“ 一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。
2.承接干系：句与句之间表现几个一连举措，或先后产生的几种情况，它们前后承接，不克不及颠倒。例：“他喜出望外地跑归来回头，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子寻常不必关联词语，偶尔会用上“于是”“先……再……最初……”。
3.递进干系：后方分句的意思比前方分句的意思更进一层。常用关联词语有：“不仅……并且……”“不但……还……”“不仅……也……”“不仅……并且……”“不仅……还……”“何况”“并且”“何况”“尤其”“乃至”。
4.转机干系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转机，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“固然……但是……”“只管……还……”“但是”“但是”“却”。
5.选择干系：几个分句分散说出几件事变，必要从中选择一件。常用关联词语有：“是……照旧……”“大概……大概……”“不是……就是……”“……照旧……”“要么……要么……”。
6.因果干系：句子的前一局部表现缘故或后果，后一局部表现后果或缘故。常用关联词语有：“由于……以是……”“既然……就……”“之以是……是由于……”“……因此……”。
7.假定干系：句子前方一局部先容一种假定情况，后方一局部是假定的情况完成后要产生的后果。常用关联词语有：“假如……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“假如（倘使、假定、要是、倘使、要是）……那么（就）……”。
8.条件干系：句子前方提出条件，后方分析在这种条件下会产生的后果。常用关联词语有：“只需……就……”“仅有……才……”“无论……都……”“不管……总……”“除非……才……”“无论（不管、不管、任凭）……都（也、还）……”。
PART
04
成语误用的典范
1.批驳不分。
成语中间相当一局部是具有分明的情感颜色的，或不好，或褒义，或中性，在平常运用历程中，我们应当依据具体的言语情况和表达意义的必要，选择颜色光显的成语，不克不及殽杂其颜色界线，不然，就会犯情感颜色不妥的错误。
例：为了救活这家濒临休业的工场，新上任的厂向导积极展开市场观察，狠抓产物质量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”，意指久有存心土地算，多用作不好）。
2.轻重不分。
有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求依据特定的语境选用轻重过量的成语，以制止大词小用或小词大用。
例：全厂涌现出四个“优秀团队”，一百多位“优秀一局部”，可歌可泣的遗址不堪摆列。（“可歌可泣”是指悲壮的遗址使人十分冲动，用在这里分明大词小用。）
3.望文生义。
成语屡屡是由典故总结引申而来，当我们不晓得这些典故大概由来时，最容易犯的错误就是望文生义，直接经过字面意思来解读成语。
如：“有段时间，沪深股市指数动摇十分大，偶尔一天上增几百点，偶尔一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人蔚为大观。”句中成语“蔚为大观”使用不得当，犯了望文生义的错误。“蔚为大观”是称赞看到的事物好到极点，而句中是叹息、惊奇的意思。
4.用错目标。
每个成语的使用都有其实用的目标，假如在使用时不分目标，就会张冠李戴，闹出笑话。
如：“聚会会议时期，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景贩卖摊。休憩时，摊前门可罗雀，产物求过于供。” “门可罗雀”是说人车往来不停或形貌繁华的情形，用在这里与人们争着置办鲜花这个目标不合。有些成语有安稳的使用范围，假如掉臂成语的使用目标和范围乱用成语，就很容易形成“牛头不合错误马嘴”的后果。
5.谦敬错位。
有些成语带有谦善意味，只能用于本人；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。假如不明白成语的谦敬颜色，运用中就会产生错误。
如：“老李从小就养成了勤学好问的精良习气。碰到成绩，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友乃至左邻右舍讨教。”“不耻下问”指不以向位置比本人低、知识比本人少的人讨教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友乃至左邻右舍讨教，不存在位置上下、知识几多的成绩，谦敬颜色不妥。
6.自相分歧。
有些成语从意义上看，仿佛切合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度揣摩则存在成绩，主要体现为前后分歧。
如：“拖沓机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，未料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是别的开发一条路，即比如另创一种作风或办法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相分歧。假如不注意成语的意义和整个句子的语义，就极有约莫使成语的意义和句子的语义分歧。
7.不合语境。
成语有其特定的涵义，成语的使用得当与否，紧张是看其对否切合语句表意的必要。假如与地点的语境不克不及和谐，使用就是不得当的。
如：“他有一个幸福的家庭，大人喜好孩子，孩子也喜好大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难情况中互相接济，而句中所给的情况却弥漫着幸福的气氛，以是“相濡以沫”用在这里与语境不切合合。
8.表意反复。
每个成语都有其特定的意思，假如不了解很容易犯语义反复的错误。
如：那动人的场面我至今还影象犹新，印象十分深入。句中的“影象犹新”本就是还记得十分清晰，印象很深入的意思，与后方的“印象十分深入”一词在意思上有反复，可将“印象十分深入”删去。
PART
05
关联词语误用
1．关联词语错用。
关联词语错用，是指依据句子的意思，原本该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，形成了关联词语与所要表达的意思不一律。
2．关联词语搭配不妥。
关联词语，寻常都是成对搭配使用，不克不及随意改换，不然就会影响意思的准确表达。
3．关联词语地点不妥。
寻常情况下，关联词语的地点是安稳的，假如摆得不合错误，就会使句子不通畅，意思不清晰。
4．关联词语不足或赘余。
偶尔，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆僵硬，乃至不克不及准确地表达语意。
PART
06
词语的辨析办法
1．从词的构成上分析
如“周到——精密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。
2．从词语意义上辨析
辨析历程中，可依据语意的轻重来推断，如“优秀——精良”，语意前轻后重；也可依据范围的轻重来推断，如“战争——战争”，范围前者小尔后者大。又如“教学——教导”，范围前者小尔后者大。
3.从词语情感颜色上辨析
如“勉励——煽动”两词，前者是褒义词，后者是不好词：又如“机敏——狡猾”，前者是褒义词，后者是不好词。
4.从语体颜色上辨析
寻常地说，白话表达比力亲密、和谐，白话表达则严厉、严肃。如“妈妈——母亲”，前者是白话表达较亲密，后者是白话表达比力严肃，又如“思念——怀念”，前者用于白话，后者用于白话。
5．从语法功效上辨析
在辨析历程中依据搭配的目标来推断，如“公布——发表”两词，“公布”通常和执法、法例、条例等词相搭配，而“发表”侧重于授予、发射，目标通常是证书、奖品等。还可依据造句的习气来推断。如“断送——献身”，可以说“英勇断送”，也可以说“英勇献身”，而“献身反动”就不克不及说成“断送反动”。
对点专练
1．下列句子中加线的成语使用有误的一项是（ ）
A．文天祥威武不成侵占的浩然浩气，在汗青的长河中不休熠熠生辉。
B．中国肝胆外科之父吴孟超淳厚的报国心，伴随终身的选择。为人民办事，则是终身的信心！他具有悲天悯人的大恋爱怀。
C．端午节，龙城龙舟赛拉开了战幕，一只只奔驰的龙舟宛若蛟龙，在濑溪河水面上劈波斩浪，络绎不停。
D．庄子不休历行简便淳厚的生存，从不刻意寻求物质享用，以是给人的印象不免有些肮脏与不修边幅。
【答案】C
【剖析】本题考察成语的辨析。
A.熠熠生辉：光芒闪灼的样子；在该句中是为了形貌文天祥的精力永垂不朽，以是使用得当；
B.悲天悯人：哀叹时世的艰苦，痛惜人民的痛楚；在该句中形貌吴孟超为人民办事的精力，以是形貌妥当；
C.有误，络绎不停：形貌行人、车马、船只等交往经常；在这里是用来形貌比赛的“龙舟”应该形貌它们速率之快，而不应该说“龙舟”交往经常，以是使用错误；
D.不修边幅：形貌不注意穿着、外貌的划一；在句中是形貌庄子简便淳厚，不太注意本人的外貌的样子，以是形貌妥当；
2．底下的语段中，加点词语使用不得当的一项是（ ）
人们千里万里路地赶了来，只为仰望老树，没人在意那棵长在古树之旁微不敷道（A）的小草。我作为一一局部，都在古树眼前自感汗颜（B）了，小草你怎能不顶礼敬拜（C）？我如此想着，就蹲下去看着小草，在如此一棵汗青久远。华丽堂皇（D）的古树旁边，你岂不要惭愧死了？
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【剖析】
A.微不敷道：意思是指意义、代价等小得不值得一提。这里用来形貌小草，切合句意，使用准确；
B.自感汗颜：由于本人不如他人而感受内疚。这里指的是古树令人敬仰，“我”在古树眼前感受内疚，切合句意，使用准确；
C.顶礼敬拜：比如崇拜到了极点。这里指的是微小的小草崇拜古树，切合句意，使用准确；
D.华丽堂皇：意思是形貌修建物宏伟奢华。也形貌诗文词采华丽。这里用来形貌古树，使用目标有误；
3．下列句子中，加点成语使用不得当的一项（ ）
A．场合当局要量体裁衣提高合得当地特征的产业，不克不及乱来提高。
B．写文章的最高处步是能手偶得，天然天成，假如一味的句斟字嚼，又有何意义呢？
C．他家固然住在十几层的高楼，但底下广场上的音乐声，天天振聋发聩，让他不得安宁。
D．《朗诵者》是各位到处歌颂的文明节目，像一道清流，掀起了全民朗诵的低潮。
【答案】C
【剖析】
A．量体裁衣：依据不同情况的实践情况订定相应的妥善办法。在此形貌依据实践情况提高合得当地特征的产业，使用准确；
B．能手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。使用准确；
C．振聋发聩：比如用言语笔墨叫醒懵懂麻木的人，使他们清醒过去。在此形貌广场上的音乐声大，望文生义，可改为“震耳欲聋”一词；
D．到处歌颂：喜动听，乐意看；形貌很受接待。使用准确；
4．下列句子中加点成语使用得当的一项是（ ）
A．这个学期将要完毕，同砚们协同砚习的情形仍念兹在兹地显如今眼前。
B．刚刚去世的“共和国勋章”取得者袁隆平，是名副但是的“中国杂交水稻之父”。
C．端午节到来之际，包粽子、赛龙舟等活动的轮替上演，引来了很多市民的袖手傍观。
D．今天的中国，封建提高与日俱增，武艺更迭风云变幻，让众人刮目相看。
【答案】B
【剖析】
A.念兹在兹：指远方的景色看得清清晰楚，或已往的事变清清晰楚地重如今眼前。本句用来形貌如今与同砚们协同砚习的情形，不切合语境，使用不得当；
B.名副但是：称呼或名声与实践切合合。本句用来形貌袁隆平“中国杂交水稻之父”的称呼与实践奉献切合，使用得当；
C.袖手傍观：把手笼在袖子里，在一傍观看。比如置身事外，既不外问，也不帮助他人。本句用于形貌市民观看端午节活动，不切合语境，使用不得当；
D.风云变幻：像风云那 样厘革不定。比如变幻动乱的场面，也比如事物繁复、厘革敏捷。本句用来形貌中国封建武艺提高速率快，目标误用，使用不得当；
5．下列成语使用得当的一项是（ ）
A．刀具扮演赛中，一位青年的神刀手以平凡车工一半的时间敏捷加工完一个工件，令人蔚为大观。
B．暮春时节，我安步在大明湖畔，荷风阵阵，草长莺飞，不由被这美景沉醉。
C．在《跨界歌王》的舞台上，薛之谦的衣服风雅得体，天衣无缝。
D．响水“3.21”事故产生今后，一辆又一辆消防车接二连三，宽大消防官兵立刻掉臂存亡地投入到抢险灭火的事情中。
【答案】A
【剖析】
A. 蔚为大观：现多惊叹所见事物已好到极点。这里用来形貌平凡车工的精深武艺，使用准确；
B．草长莺飞：形貌江南暮春的景致。这里用来形貌大明湖畔的美景，词语使用错误；
C．天衣无缝：比如事物周到完满，找不出漏洞或毛病。多指文艺作品，不克不及用来形貌人穿的衣服，望文生义；
D．接二连三：指人们前脚随着后脚，接连不休地来。形貌来者很多，络绎不停，不克不及形貌来的消防车，目标错误；
6．下列句子中加点成语使用得当的一项是（ ）
A．固然封建界对举世变暖化的影响水平尚有不合，但若人类对温室效应形成的伤害无人问津，无非是玩火自焚。
B．“蛟龙”下潜龙宫，“嫦娥”探月取壤，“和谐号”跑出天下第一……纷至沓来的喜信彰显着中国伶俐、中国速率。
C．你早上说昨晚在书店里看书，中午又说昨晚在琴行练钢琴，你这不是自作掩饰吗，你毕竟在干嘛？
D．如此颠末层层挑选、稽核，最初招聘的人，天然是有真材实料的佼佼者，非但名副但是者不克不及混入，就是低能者也休想侥幸取胜。
【答案】B
【剖析】
A.无人问津：比如无人干涉或实验，遭到冷清。此处用于形貌人类对温室效应形成的伤害的态度，不合语境，使用错误；
B.纷至沓来：形貌一连不休地到来。切合语境，使用准确；
C.自作掩饰：使本人的说法前后一律，没有自相分歧的场合。“早上说昨晚在书店里看书，中午又说昨晚在琴行练钢琴”是自相分歧的说法，用“自作掩饰”不合语境，使用错误；
D.名副但是：称呼或名声与实践切合合。这里用于形貌“不克不及混入”的人，不切合语境，使用错误；
7．下列加点成语使用不准确的一项是（ ）
A．这些伪劣药品形成的危害真是耸人听闻，药品市场非整理不成。
B．这天气循环往复：昨天还烈日似火、热浪扑人，今天就大雨滂沱、寒意逼人。
C．这故事编得天衣无缝，谁听了都市以为是真的。
D．教师的声响戛但是止，而同砚们还沉醉在教师美好的故事中。
【答案】B
【剖析】
A. 耸人听闻：指事出怪诞，听起来令人恐惧。形貌“伪劣药品形成的危害”切合。使用准确；
B. 循环往复：意思是转了一圈又一圈，不休循环。不克不及形貌“天气多变”。使用不准确；
C. 天衣无缝：比如事物没有一点儿漏洞。形貌“故事没有漏洞”切合。使用准确；
D.戛但是止：形貌忽然中止的样子。形貌声响忽然中止。形貌“教师的声响”切合。使用准确；
8．下列句子中加点成语使用得当的一项是（ ）
A．他承继了家属的企业后，白手发迹，颠末多年的积极，终于把遗址越做越大。
B．《西游记》这部小讨情节跌荡升沉，抑扬顿挫，具有很强的影响力。
C．逛了一天的公园，回抵家我以前筋疲力尽了。
D．同砚们一个个正襟危坐，言笑风生，讲堂里充溢了愉快的气氛。
【答案】C
【剖析】
A.白手发迹：在物质条件很差的条件下兴办遗址。和前文“承继了家属的企业”相分歧，不切合语境；
B.抑扬顿挫：上下升沉，中止转机。形貌音乐动听入耳或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。不克不及用来形貌小讨情节。不切合语境；
C.筋疲力尽：筋肉疲劳，力气耗尽。形貌十分的疲累。句中指逛一天公园十分劳累，切合语境；
D.正襟危坐：整理好衣服，端正地坐着，形貌严厉或拘束。和“言笑风生”“充溢了愉快的气氛”相分歧，不切合语境；
9．下列加点词语使用不准确的一项是（ ）
A．元宵节，家家户户怒气洋洋，县城主城区路途两侧张灯结彩。
B．在这个泛文娱化的年代，深入的思索在渐渐地偃旗息鼓。
C．这道困难，在教师的反复解说下，同砚们终于大彻大悟。
D．11月份南飞的鸟群，目空统统地从我们头上高高飞过，即使发觉了喜好的沙岸和沼泽，也几乎是一声不响。
【答案】C
【剖析】
A．张灯结彩：意思是挂上灯笼，系上彩绸；形貌节日或有喜庆事变的情形。与“元宵节，家家户户怒气洋洋”的语境切合。使用准确；
B．偃旗息鼓：不再公开发言，不再出头出面，形包庇藏起来不作声不出面。形貌“深入的思索”切合。使用准确；
C．大彻大悟：意思是彻底觉醒或觉醒，多用于形貌头脑看法的改造。不克不及形貌“明白一道题解法”。使用不准确；
D.目空统统：意思是什么都不放在眼里。形貌极度自满自傲。与“即使发觉了喜好的沙岸和沼泽，也几乎是一声不响”的语境切合。使用准确；
10．下列句子中加点成语使用得当的一项是（ ）
A．这位女歌手有着天籁般的歌喉，声响力透纸背，博得了观众们的掌声。
B．李波和王成干系很好，平常总是摩肩接踵，形影相随。
C．“古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成教师将《三国》讲活了，他那活龙活现的解说将人们带进了谁人汹涌汹涌的汗青年代。
D．场合人民当局应当依据电力提高方案，量体裁衣，接纳多种办法开发电源，提高电力建立。
【答案】D
【剖析】
A.力透纸背：原是形貌书法笔力坚忍上心，也比如对文章或事物看法深入、透彻。不克不及用来形貌声响，使用错误。
B.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形貌交往的人很多，很拥堵。不克不及用来形貌人与人之间的干系。
C.活龙活现：意思是形貌形貌或模仿得十分传神，生动外貌。不克不及用来形貌“解说”，实用目标错误。
D.量体裁衣：依据当地的实践情况，订定得当的办法。切合语境，使用准确。
11．下列句子中加点词语使用准确的一项是（ ）
A．小明沉浸于电子游戏，教师曾多次批评教导他，但他仍旧矢志不渝。
B．这兄弟俩情感深沉，亲密无间，无论什么时分都形影相吊。
C．我国的疫情已基本上取得控制，但各位仍不克不及三心二意，谨防新冠病毒死灰复燃。
D．某公司一连多少年都没有完成公司方案，但上上下下都不以为然，让外人惊奇无比。
【答案】C
【剖析】
A．矢志不渝：发愤不会改动，表现永久稳安心；含褒义。在此形貌小明沉浸于电子游戏，不改正错误，批驳误用；
B．形影相吊：原义是孤身一人，仅有和本人的身影互相慰劳；形貌无依无靠，十分孑立。在此形貌两一局部干系好，形影相随，使用有误；
C．三心二意：指以轻心摆弄他；形貌对事变接纳草率的、不以为意的态度。在此形貌不克不及对如今的疫情防控情势抱有草率的、不以为意的态度，使用准确；
D．不以为然：不以为是准确的。在此形貌公司的人不把没有完成公司方案放在心上，使用有误；应使用“不以为意”一词；
12．依次填入下列句子横线处的词语，准确的一项是（ ）
回忆走过的语文之旅，我们 鲁迅教师的脚步，以为“藤野教师”的品行魅力；我们进入刘成章的内心，倾听《安塞腰鼓》 的旋律。我们既折服于好汉的风范，也被“阿长”如此 的凡夫物深深冲动……品读每一篇课文都是一次精力的洗礼，让我们沉溺此中， 。
A．跟随 宏伟 微乎其微 乐不思蜀
B．跟随 宏伟 微不敷道 藕断丝连
C．跟随 富丽 微不敷道 乐不思蜀
D．跟随 富丽 微乎其微 藕断丝连
【答案】C
【剖析】
第一空。“跟随”“跟随”都有“跟随”的意思，但“跟随”臆断心情更剧烈，人们对鲁迅教师的跟随是出自臆断志愿，因此第一空用“跟随”得当；
第二空。“宏伟”“富丽”都有“个高、巨大”的意思，但形貌“旋律”用“富丽”更得当；
第三空。“微乎其微”形貌“十分小，十分少”，“微不敷道”形貌“人的力气、奉献或事物的数目、代价、意义等十分小，不值一提”，第三空用来形貌凡夫物不受人们器重，用“微不敷道”得当；
第四空。“乐不思蜀”指“不愿分开，形貌景致优美”，是一方面的以为；“藕断丝连”形貌“互相情感很好，不愿分散”。第四空形貌品读课文的以为，用“乐不思蜀”更得当；
13．依次填入下列句中横线上的关联词语，最得当的一项是（ ）
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很仔细，一定要晓得，会骂的。 各位议论之后，归结是不怕。他 骂，我们 要他奉还客岁在岸边拾去的一枝枯桕树， 劈面叫他“八癞子”。
A．但是 即使 也 何况 B．因此 假如 便 何况
C．但是 假如 便 并且 D．因此 即使 也 并且
【答案】C
【剖析】仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性干系。
第一空：“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很仔细，一定要晓得，会骂的”和“各位议论之后，归结是不怕”是转机干系，以是用“但是”关联；
第二、三空：“骂”和后方“我们”构成条件干系，用“假如”骂，我们便要他奉还客岁在岸边拾去的一枝枯桕树。“假如”和“便”切合；
第四空：“要他奉还客岁在岸边拾去的一枝枯桕树”和“劈面叫他‘八癞子’”是递进干系，语意上表现更进一层，用“并且”关联。
