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教师高级职称作为事业单位技术人员职称晋升和工资待遇调整的入门券和必备凭证，然而高级职称分为正高级和副高级两种类型。2023年全国教育工作大会之后，教师工资待遇呈现什么样的变化？高级职称如何来调整待遇？

坚持待遇提升与影响力提升，正高级和副高级应该有相同的认可度和接纳度，并且在工资待遇方面同步调整才有前途，才有出路。

目前中小学教师职称制度本身应该加强正高级和副高级职称待遇，然而我们普遍存在着一个客观的事实，那就是，正高级的认可度和承认度，比副高级认可度高很多。

第1个办法，扩大正高教师影响力。

目前中小学教师职称虽然分两个类型，两个阶段两种待遇，那就是正高级和副高级，但是我们对于副高级耳熟能详，对于正高级却鲜有人知。扩大增高就教师的影响力，必须让正高级走进课堂，走进一线走进学校。正高级的最高人生目标和职业使命定义为服务于一线教师，服务于一线课堂，服务于一线师生。进一步是正高级下基层去扩大交流的范围和影响力，让待遇与荣誉，地位贡献结合起来。

第2个办法，缩小正高与副高之间的待遇差距。

我国中小学教师职称正高级，从一级到4级分为4个岗位类别副，高级职务级到7级分为三个岗位类别，待遇的差距依然是在500元到2000元之间。缩小高级职称更高级和副高级在职称工资待遇的差距，应该是应该坚持的，选择的正确道路和正确方向。同时注意提高副高级职称评审正高级职称的通过率，让广大中小学一线教师在正高级职称评审通过后，更加积极主动的评审正高级，而不是把副高级作为职称的终结点。

第3个办法，增加副高级评审过程中的公开透明度，提高公信力。

广大中小学一线教师在评审副高级过程当中饱受诟病，甚至出现一种不为公开的评审条件，所以在这个过程中如何增加公开透明度，提高副高级职称评审公信力，是引导中小学教师坚持正确的职称评价导向的最重要原则。建设具有公平公开透明的副高级职称评价体系，是全面建设新时代教师队伍建设的意见和事业单位新的评审办法和年度考核办法所提倡的要求和鼓励的方向。

第4个办法，副高级评审的条件可以放开，但是标准不能太水。

全面加强副高级评审的条件，制度性建设，我的核心观点是副高级评审的条件可以放开，但是评审的条件和标准不能太水。职称依然是一个严肃的话题和影响待遇的关键因素。这种评审一旦通过基本上属于终身，虽然评聘分离，但是在有关事业单位中小学，一般来说就意味着一辈子的高级职称直到退休。对于副高级职称评审，坚持原则，坚持标准依然是新时代职称评价体系的核心要素。

第5个办法，副高级评审的比例可以不加限制，但是入门评审的条件依然应该坚持原则，业绩导向，结果导向，过程导向。

对于副高级职称评审按照新教授要的规定全面放开评审比例的限制，但是在评审条件的评审过程中，依然要坚持年度评审和聘期评审两方面考核，坚持业绩导向，结果导向，过程导向。

提高中小学教师副高级职称的通过标准化条件，但是仍然要提高副高级职称的公信力和影响力以及水平认可的接纳度，只有把副高级和正高级的认可度，坚持同等化对待，未来不仅能扩大影响而且能提高副高级职称教师社会地位。

2023年教育优先发展，可以说提高教师工资待遇就抓住了发展的关键，而这次评审过程中，加强正高级副高级公信力和公平度，建设就抓住了职称改革牛鼻子。

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