《北京的春节》一课，看资深教员解说全文和课后题，学生：有效

我百姓间最盛大、最繁华的传统节日莫过于春节了。在每个地区、各个民族都有本人共同的春节习俗。

老舍教师在1951年写了这篇散文《北京的春节》，让我们看到了一幅老北京的民俗画卷，感遭到节日习俗的温馨和优美。

底下各位跟随杜du教师的脚步，一同走进这篇课文的学习吧。

一、学习目标

1.会写蒜、醋、饺、摊、拌、眨、宵、燃、贩、彼、贺、轿、骆、驼、恰15个生字。

2.会写“热情、自傲”等20个词语。

3.了解课文表达排序，把握详略安插以及后果，学习作者捉住有特征的民俗活动举行过细形貌的办法。

4.了解老舍“京味儿”言语的特点，以为老北京春节的民俗民俗。

5.接洽生存实践和阅读体验，以为不同年代、不同地区的春节习俗。

二、作者先容

老舍：1899年至1966年，原名舒庆春。

老舍是他的笔名，他是北京人，中国古代的小说家、作家、出色的言语大师。

新中国第一位取得“人民艺术家”称呼的作家，著有话剧《龙须沟》《茶室》，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。

老舍教师在《关于文学言语成绩》中说道：传之久远的作品，一方面是由于它有好的头脑内容，一方面也由于它有好的作风和言语。

三、字词的学习

1.本课生字组词：大蒜、腊八蒜、米醋、陈醋、饺子、水饺、摊开、摆摊儿、拌菜、凉拌、眨眼、眨一眨、宵夜、元宵、燃放、扑灭、商贩、贩卖、互相、左支右绌、贺卡、庆贺、花轿、轿子、骆驼、可巧、恰好。

2.词语表明

初旬：每月的第一个十天。

万象更新：统统事物或情形改换的样子，显现了一番新景象。

万不得已：真实没有别的办法，不得不如此。

悬灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形貌场面喜庆繁华。

判然不同：形貌两件事物毫无协同之处。

四、课文的学习

1.课文布局

本文一共有14个天然段，依照时间的排序摆列了一系列老北京过春节的习俗。

时间跨度十分大，内容很丰厚，全文一共分为三个局部。

第一局部（1——7天然段）：写过年前的准备。

（作者先容北京的春节从腊月初旬就开头了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、买年货、过小年、贴对联、大打扫等等，都是为了春节做好准备。）

第二局部（8——13天然段）：写过年时繁华的场景。

（此中第8天然段形貌了除夜的繁华场景，9、10天然段写了正月月朔人们的活动。

11天然段写了初六店肆开业的情形，12、13天然段形貌人们在正月十五元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的情形。）

第三局部（第14天然段）：写北京的春节在正月十九就完毕了。

2.写作特点

课文内容安插详略妥当，此中最能体现老北京共同春节习俗的就是“腊八”“腊月二十三”“除夜”“月朔”这几天。

这几天是春节时期的几个低潮，以是作者就把它当成重点内容来举行过细形貌，就是详写局部。

即使作者详写这几个日子，也没有八面玲珑，而是捉住了这些日子中最具特征的一两个民俗活动来写，以突出它们各自的特点。

五、课后习题

第一题：默读课文，想想课文是依照怎样的排序写老北京人过春节的，哪几天写的具体，哪几天写的大略，再讨论一下如此写的利益。

答案：作者是定时间排序来写老北京人过春节的。

作者详写了“腊八、腊月二十三、除夜、月朔、元宵节”这几个日子。

略写了“正月初六、正月十九”这两个日子。

作者接纳详略妥当的写法，利益是突出最具有特征的民俗活动，能给人留下深入的印象。

第三题：读底下的句子，注意加点的词语，了解老舍京味儿言语的特点。

第一个句子体现的是儿化韵，儿化韵可以让事物变得心爱、好玩儿。

同砚们可以去掉儿化韵来读一读，前后做一下比力，就能感遭到儿化韵的特点。

在书中另有相似的言语，好比：老年间、一擦黑儿、摆摊儿。

第二个句子，加点的词是“闲在”，它是北京方言，北京方言的特点是接地气，让人听着亲密而惬意。

假如把“闲在”换成“安定”，各位可以去读一读举行比力，会发觉换成安定后，就短少了乡土气味，显得太正式了。

外表的内容就是六年级下册第一课《北京的春节》全文的解说和课后习题的答案。

便利学生们对课文举行预习，看资深教员杜du的手写条记，协助同砚们更好地学语文。

眷注我后，看一切课文的手写条记内容。

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