事情的拼音(五下语文第22课《手指》)

五下语文第22课《手指》

我会写注音及组词

拇:mǔ(拇指、大拇指、二拇指头)

搔:sāo(瘙痒、搔头皮、卖弄风骚)

痒:yǎng(痛痒、痒痒、不关痛痒)

秽:huì(秽气、秽物、自感汗颜)

轧:yà(轧场、轧伤、轧棉花)

拧:nǐng(拧开、拧紧、拧螺丝)

螺:luó(螺丝、海螺、螺母)

纽:niǔ(纽扣、纽带、枢纽)

扣:kòu(衣扣、拘留、扣住)

貌:mào(外表、相貌、容颜)

仓:cāng(货仓、货仓、粮仓)

渺:miǎo(微小、渺茫、渺无火食)

享:xiǎng(纳福、享用、共享)

庸:yōng(附庸、平凡、碌碌庸碌)

憎:zēng(憎恨、爱憎、憎恨)

我会认注音及组词

弦:xián(琴弦、弦乐、管弦)

揿:qìn(揿纽、揿按、揿电铃)

窈:yǎo(窈窕)

窕:tiǎo(窈窕)

薄:bó(单薄、单薄、礼薄)

多音字

处:chǔ(处理)chù(到处)

薄báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)

近义词

姿势——姿势 机敏——机敏 堂皇——气度

扶衬——帮衬 奇丽——秀美 单薄——单薄

微小——弱小 附庸——从属

反义词

简便——繁复 伤害——宁静 机敏——愚钝

单薄——刚强

了解词语

堂皇:形貌气势巨大。文中形貌中指的容颜很有气势。

附庸:泛指依托于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指碰到事情时就只能依托于其他几根手指。

养尊处优:生存在高尚、优裕的情况中(多含不好)。文中形貌中指处在众手指簇拥真爱下的优裕情况。

姿势:姿势;样儿。

窈窕:形貌(女性)娴静而优美;(妆饰、仪容)优美。

秽物:龌龊的东西。

消受:忍受;担当。

扶衬:帮助,烘托;协助。

屏蔽:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

句子剖析

1.拿笔的时分,全凭它推进笔杆;碰到伤害的事,都要由他去尝试或冒险;秽物、毒物、烈物,他交往得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的时机最多。

这句话是对食指的形貌,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤劳仔细、勇于探险、不怕捐躯的性情特性。

2.他永久不受外物冲撞,以是曲线精巧,到处体现着养尊处优。

中指所处的独专程点,遭到无名指和食指的保护,以是才有“曲线精巧”的姿势,“养尊处优”的性情。这里运用了拟人的伎俩,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿势和傲岸的特点。

3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最精巧的两瓣。

作者运用设问的句式,重申了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿势是精巧的,而无名指和小指则是最精巧的。

4.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指假如能互助一律,成为一个拳头,那就根根有效,根根上心气,不再有什么强弱、妍媸之分了。

这句以手指的全体比如人的全体,分析“互助就是力气”的人生真理,是文章表达的主旨。可团结生存实践引导学生了解这句话包含的真理。

成绩总结

1.除了文中的例子,大拇指另有哪些用处?句中的分号起到什么作用?

比如:歌颂他人的时分,他总是高高跷起。

分号表现复句中并列的分句间的中止。这个句子经过这几个分号,报告我们大拇指平常做过的事变,进一步体现其最肯受苦的特点。

2.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的时机最多;把“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“损伤”一词好不佳?为什么?

不佳,由于“损伤”一词过于笼统,刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,更具体地分析食指遭到的损伤之多,更能突出他不怕捐躯的精力。

3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最精巧的两瓣。这句话运用设问重申了什么?

运用设问的句式,重申了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花的姿势是精巧的,此时这两根手指在五指中也是最精巧的。分析无名指和小指在艺术体现方面有偏紧张的作用。

4.文章在表达上有什么特点?

通篇运用了拟人的修辞伎俩,加上得当的排比、比如、设问等修辞伎俩,主题光显,布局明晰严谨,言语幽默幽默。

课文分段

第一段(1):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。

第二段(2-5):写五根手指不同地点、姿势、性情和作用。

第三段(6):写五根手指假如成为一个拳头,就会根根有效,根根上心气,没有强弱,妍媸之分。

课文主题

本文以幽默幽默的言语具体形貌五根手指各自不同的姿势和性情,分析白“互助就是力气”的真理。

讲义课后习题参考答案

1.默读课文。说说五根手指各有什么作用。

大拇指肯受苦,不图名利。食指勤劳仔细,勇于探险,不怕捐躯。中指:姿势精巧和性情傲岸。无名指和小指:体态奇丽,样子心爱,但是才能单薄。

2.课文的言语很幽默,如,“他永久不受外物冲撞,以是曲线精巧,到处体现着养尊处优。”找出相似的句子了解了解,再誊写下去。

他居于中央,支配都有屏蔽;他肢体最高,无名指、食指贴身支配,像关公支配的关平、周仓,左膀右臂,半晌不离。

3.作者笔下的五根手指分散让你遐想到了生存中的哪些人?

大拇指:对事情仔细卖力,肯受苦的人。食指:勤劳发愤的人。中指:性情傲岸,注意外貌的人。无名指和小指:单纯心爱,才能不敷的人。

●小练笔

模仿课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。

实际生存中,见得最多莫过于家长教师严厉的眼神了,真是烦闷,为何那眼神总是阴雨绵延,不知何时才会放晴。同砚的眼神是敦睦的,就算小打小闹也无伤风雅,毕竟孩童的眼睛是最单纯仁慈的,它没有大人们的深沉繁复,值得任何人信任。生疏人的眼睛是匪夷所思的,你无法看破他们的内心天下,但有一点必需记取“害人之心不成有,防人之心不成无”。

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