得组词(“的、地、得”用法儿歌,看了再也不会弄混了)

“的、地、得”用法童谣,看了再也不会弄混了

-这是好教师2021年的第576篇文章-

很多人在写作时都把“的、地、得”分不清晰,今天给各位带来几首区分“的 地 得”用法的童谣,看了再也不会殽杂了!

的地得,不一样,

用法分别记心上,

右边白,右边勺,

名词跟在前面跑。

斑斓的花儿绽笑容,

青青的草儿弯下腰,

清清的河水向东流,

蓝蓝的天上白云飘,

暖暖的风儿悄悄吹,

绿绿的树叶把头摇,

小小的鱼儿水中游,

红红的太阳当空照。

右边土,右边也,

地字站在动词前,

仔细地做操不马虎,

专心肠上课不大意,

大声地朗诵不含羞,

冷静地走路不发急,

愉快地游玩来抓紧,

专心肠思索解困难,

勤劳地学习要积极,

辛劳地休息花力气。

右边两人就使得,

形貌词前要用得,

兔子兔子跑得快,

乌龟乌龟爬得慢,

青青竹子长得快,

参天大树长得慢,

清早熬炼起得早,

加班加点睡得晚,

兴奋光阴过得快,

测验标题出得难。

名词前面是“白勺”,

动词随着“土也”跑,

形动后补“双人”到,

默记五遍脑开窍!

以上几种用法,可以写成底下几种公式

修饰限词+“的”+名词

修饰限词+“地”+动词

动词(形貌词)+“得”+增补分析

“的、地、得”用法小析

① “的”前面跟的都是表现事物称呼的词或词语:

如:亲爱的总理、慈爱的白叟、戴帽子的男孩、宝贵的教科书、鸟的地狱、宏大的故国、幽默的情节、优雅的情况、可疑的情况、勾结友好的个人、他的妈妈、心爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

② “地”前面跟的都是表现举措的词或词语:

如:大声地喊、愉快地唱、冒死地逃、猖獗地詈骂、精密地凝视、一次又一次地握手、敏捷地包抄、沙沙地直响、刀切斧砍地说、不迟不疾地申诉、用力地踢、仔细肠看、开心肠笑笑......”

③ “得”前面跟的多数是表现举措的词或词语,前面跟的都是形貌事物形态的词或词语,表现怎样怎样样的:

如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、了解得十分深入、乐得合不拢嘴、惊奇得呆若木鸡、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

注:

假如“de”的前面是“很、真、太”等这些词,寻常用“得”。

有一种情况,如“他兴奋得一蹦三尺高”这句话里,前面的“一蹦三尺高”固然是表现举措的,但是它是来形貌“兴奋”的水平的,以是也应该用“得”。

例句分析,明白用法毕

这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下:

湛蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无涯。

向日葵在和风中向我们悄悄地摇头含笑。

小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下:

“的”前面的词语寻常用来修饰、限定“的”前面的事物,分析“的”前面的事物怎样样。布局情势寻常为:修饰、限定的词语+的+名词。

“地”前面的词语寻常用来形貌“地”前面的举措,分析“地”前面的举措怎样样。布局办法寻常为:修饰、限定的词语+地+动词。

“得”前面的词语寻常用来增补分析“得”前面的举措怎样样,布局情势寻常为:动词(形貌词)+得+增补、分析的词语。

“的、地、得”的读音

“的、地、得”是古代汉语中高频度使用的三个布局助词,都起着毗连作用;它们在平凡话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或前面,表现布局干系或某些附加意义的时分都读轻声“de”,没有语音上的区别。

但在白话中有必要写成三个不同的字,如许可以区分他们在白话用法上的不同。如许做的利益,就是可使白话言准确化。

用法不同,意思有别

“的”、“地”、“得”用得对,意思表达就明白,用得不合错误,偶然也会产买卖思的厘革。

好比:

看了这场影戏,她冲动得哭了。

看了这场影戏,她冲动地哭了。

这两句话从外表看只是一字之差,但意思不完全相反。前一句夸大“冲动”,“哭了”是对冲动水平的增补分析。后一句主要是报告“哭了”,“冲动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

泉源 |小学语文

泉源: 中国教导报好教师

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