六年级作文课 | 六下习作三：让真情自然流露（附优秀范文15篇）

六年级作文课 | 六下习作三：让真情自然流露

让真情自然流露

姜慧卿

小伙伴们好，我们一起来写作文“让真情自然流露”。这次习作是要求我们写写自己的“真情”。真情，就是真实的情感，也就是自己的感受、心情、情感。

一、写情感的作文，我们既熟悉又陌生。

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。我们读过很多感人的好故事，写过多次写人的作文、写事的作文，在好故事中、写人记事的过程中总会有情感的流露。“难忘的一件事”中的“难忘”，“温暖我的瞬间”中的“温暖”，梁晓声对母亲的“慈母情深”，杨绛先生对老王的“愧怍”，史铁生在那个星期天的“盼望”以及近乎“绝望”，何紫在《别了，语文课》中细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状态……这次写“真情”的作文是在以前写人记事的作文基础上，着重表达真情实感。

简单来说，就是我们要选择印象深刻的事情，具体细腻地写出当时的感受、心情、情感。选取的事情最好是一件有时间跨度的事儿，如史铁生《那个星期天》是从早晨到黄昏，舒婷《在那颗星子下》是从周六晚上到考完试出了成绩之后，我们要是写自己一次考试的情感经历，也可以分出考前复习的心情、考场发卷的心情、交卷后与同学对答案时的心情、老师公布成绩时自己的心情等几个环节，分别把当时的心情、感受、情感写出来。

小伙伴们看出来了吗？写情感的作文，我们得把事情分出环节（情节）来，在每个环节（情节）都把自己当时的情感写具体，最好是在作文的每一个自然段都把情感描述一下。

二、一个妙招，助你写好情感作文。

分享一个写情感的小妙招——直接抒情+间接抒情。我们写内心独白直接表达情感，也可以把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。这样，就很容易做到“在作文的每一个自然段都把情感描述一下”了。

融情于景的写法最好用。融情于景就是环境描写的升级版，史铁生《那个星期天》有非常好的范例：

“那个早晨，阳光明媚；院子很大，空空落落；

光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭；

那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

那个星期天。就在那天。

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”

而融情于人的写法，就是用动作、神态等细节描写刻画人物，以表达情感。我们还是以史铁生《那个星期天》为例：

“我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。”

“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。”

总之，依托一件事，利用内心独白和融情于景、事、人的写法，就能让我们的真情在笔尖自然流露。

三、写情感的作文，如何选材？

如何选择合适的内容写出我们的真情实感呢？我们自己的生活中，随时都会产生感受、心情、情感，如积极的情感体验：畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、激动、欣慰、盼望等等，消极的情感体验：惧怕、愤怒、难过、沮丧、愧疚、忐忑不安、追悔莫及等等，无论是积极的情感体验，还是消极的情感体验，只要是我们印象最深的感受，就是作文的好素材。

选择一种印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。注意，要把印象深刻的内容写具体，把自己的情感真实地表达出来，把情感变化细腻地写清楚。

当然，你如果只感受到一种强烈的情感，而这种情感并没有变化，就像朱自清先生的《匆匆》，文章自始至终全是写的对时光飞逝的惋惜与感叹，并没有情感的反转与变化，那我们在作文中就写这一种情感便好，没必要刻意追求情感的变化。让真情在笔尖流露，自然而然地具体细腻地抒发自己的真实情感，我们写出的作文才有感染力。

到底选择什么素材呢？

1.可以写“盼望”：盼望下雨天，因为自己拥有了一件新雨衣，就像作家铁凝写的《盼》；盼望吃到一种美味，就像沈从文笔下的八儿盼望腊八粥；盼望妈妈把自己从姥姥家接回，从早晨与妈妈电话确认会来接，盼到深夜妈妈的车终于开来；盼望出差好久的爸爸归来，从早晨接到老爸要回来的电话，盼到黄昏接到老爸暂时不回来了的电话；盼望爸爸兑现全家去滑雪的承诺；盼望妈妈兑现给自己买一部新手机的承诺……

2.可以写“感动”：感动于风雨中的警察叔叔护送我们小学生过马路，感动于公交车司机让找不出零钱的我乘车，感动于旅行途中陌生人的帮助，感动于恩师的谆谆教诲，感动于放学路上阿姨一把伞的呵护……

3.可以写“激动”：第一次国旗下演讲的激动，第一次参加钢琴比赛的激动，费了九牛二虎之力终于完成乐高积木搭建的激动，决赛的关键时刻自己投篮命中的激动……

4.可以写“愧疚”：自从妈妈又生了个小妹妹，老大不高兴的我多了烦恼，添了脾气，却终被小妹妹感动，越来越可爱的小妹妹，会把一颗糖紧紧攥着，为了留给放学回家的我，越来越懂事的小妹妹，那一次竟然……我满心愧疚。

5.可以写“惧怕”：那是一条夜深人静的小巷，我一个人忐忑前行，忽然……

总之，只要是我们印象最深的感受，就是作文的好素材。

四、列出情感核心的作文提纲，“五觉法”抓取细小素材

现在，想必小伙伴们已经选好作文素材了，我们拿起笔来要干的第一件事，不是直接写作文，而是列出作文提纲。注意！作文提纲中一定要把情感脉络写清楚。

列好了作文提纲，再用“五觉法”抓取尽量多的细小素材，用关键词补充到作文提纲中。“五觉法”指的是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，请小伙伴们张开自己的感知通道，全方位捕捉情境中的细小素材，用融情于景的写法表达情感。

1.片段范例一《紧张！检查背课文》

紧张！检查背课文

潍外6.5班 伊晓峰

这是一个晴朗的春天下午，万里无云。老师的一句话打破了宁静。

“我们查一下《匆匆》的背诵吧。”

我感觉大地都抖了一下，瞳孔巨震。怎么会？不是说好的明天查吗？天一点点压低，窗外的风景不再怡人，教室里的气温瞬间降了下来。我手忙脚乱地翻开语文书，把课文拼了命地向脑子里塞。

“我们先请----”

我的心提到了嗓子眼，好像直接停止了跳动。

“舒----”轻轻吐出一口气，还好，老师叫到的名字不是我。

随着一个同学一个同学地起立背诵，我的心?像过山车一般，忽上忽下。

老师说小金背得太短太少，我就拼命地多背；老师说小杰背得不准确，有加字漏字，我就赶紧一个字一个字默默地背。课桌也默默的，整个教室都默默的，好像都在为我默哀。

……

终于，老师宣布“今天的背课文检查就到这里。”哈！我的心瞬间恢复了跳动，春日的阳光一片明媚。

2.片段范例二《开心！走在小巷里》

开心！走在小巷里

潍外6.5班 于沐含

舞蹈比赛，竟然得奖了！我一蹦一跳地走在悠长的小巷里。

脚下是窄窄的石板路，光溜溜的，踩上去十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色，原来是几株顽强生存的小草，它们似乎在对我微笑。暖风吹过道路旁挺拔的老树，发出“沙沙”的声响，似乎在为我鼓掌。空中，几只喜鹊飞过，叽叽喳喳地叫着，似乎要把我的好消息分享给全世界。仰头望天，碧空如洗，万里无云，温暖的阳光照耀着大地，照耀着小草，照耀着我。再看看旁边老宅的墙壁，有的上面爬满爬山虎，是那样青翠欲滴，暖风吹过，一片片叶子在向我甜甜问好。还有一些墙上留着孩子们的随手涂鸦，为这美丽的小巷又平添了几分色彩。枯萎了许久的花朵也突然开放，似乎特意来向我道贺。

我走在幽静的小巷里，满心愉悦。

3.片段范例三《伤心！走在小巷里》

伤心！走在小巷里

潍外6.5班 魏清朔

今天心情低落，我走在小巷里。

走在那破损的被青苔侵蚀的石板路上，路边饱经风霜的老树乱摇着干枯的枝条，吱吱作响。树上最后一片叶子也已经掉落，不知被风带到何方。墙角阴暗处快枯萎的小草，无论怎么生长，却还是投入不到阳光的怀抱。满是裂痕的墙壁上贴的广告，已经褪色。破裂的瓦片躺在地上无声地呻吟，我不知所措地从它身上跨过。不知何时飞来的鸦雀，在毫无章节地叫着，使人心生寒意。一阵风将枯黄的树叶带向了天空，毫无目的地旋转着。西落的太阳点燃了云彩，无情地燃烧，很快燃烧殆尽。无力的云彩再也托不住太阳，摇摇欲坠，最终太阳掉了下去。天地间，只剩下一条小巷，一派荒凉。

我，一个人，站在小巷的中央，踟蹰了好久，不知该走向何方。

五、优秀范文8篇

学会了列情感式作文提纲，欣赏了融情于景的优秀片段，我们再品读8篇完整的优秀范文，学习一下如何通过一件事写清楚自己的情感体验。

只有会读会鉴赏，才有可能写得出更好的文章，下面附上作文评价量表：

习作三《让真情自然流露》评价表：

1.题目必须包含情感词。

2.依托一件事写出自己当时的具体心情，最好能写出情感的变化。

3.每一个自然段都要有情感描述，尝试运用内心独白和融情于景的写法。

4.书写工整，不少于650字。

范文一：感动

姜慧卿

过往岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我。今天，我想说的是感动。

你养我长大，我陪你变老！这是铮铮有声、真挚动人的孝亲宣言，更是我们人人应该落实的孝亲行动。

实际生活中，孩子们往往是更多得到大人的全力呵护，而做父母的，并不敢奢望得到孩子的同等陪伴。郑板桥在潍县任知县时，曾教导百姓“要把父母当儿待”，就是因为真正做到“爱父如子”的人太少了。隔代的爱，就更难以平衡了。我们总是看见爷爷奶奶“没命”地爱着宝贝孙子孙女，又有几个长大了的小宝贝能同等尽心地体贴、关爱爷爷奶奶呢？

有，当然有！就在那天的风雨中。

那是一个雨天。下午放学的时候，雨忽然下得大了，我班的孩子们一走出校门，就被家长们接走了。嗨，不对，剩了一个——小男生王小源还站在那里呢！我赶紧拥着小源的肩，一起来到学校传达室里，让小源放下沉甸甸的书包，坐在椅子上，慢慢等，等家长来接。

一个班的放学队走出校门来，瞬间学生们都被接走了。

又一个班，又是瞬间被接走了。

我和小源伸着脖子，巴望着校门外面。只看到一团团的人群如云卷云舒，瞬间散去，却总也看不到那个熟悉的影子从雨中走来。

大约过了十五分钟，漫长的十五分钟，终于小源的奶奶急匆匆跑到了学校门口。没等我说句什么，小源已经背着书包站到了奶奶面前。那个快呀，真不愧是学校足球队的，小源还是我班的体育委员呢。

奶奶连声跟我道歉：“对不起呀，老师，让您久等了。”

“我没啥的，阿姨，就是小源有点儿等急了。”

说着，奶奶蹲下身子，把小源的书包背在自己肩上，小源擦了擦奶奶脸上的汗水和雨水，又顺手把奶奶连帽衣上的帽子轻轻地给奶奶戴上，一声不吭地拉着奶奶的衣角，听奶奶和我说话。

今天，多等了一刻钟，是多么值得呀！因为我见证了最美童心。人们司空见惯的是奶奶给宝贝孙子戴上帽子，我却看到了孙子悄悄地给奶奶戴好了帽子。后来，我就特别留心小源，看到他会拿一卷透明胶，悄悄帮同桌贴好课桌上的毛刺；到教室后面各自的小橱柜里拿东西时，会把别人橱柜里淌出来的本子、笔随手给放好；那天帮我端水杯，轻轻叮嘱我水很热，“老师，没给您掺温水，小心别烫了嘴”。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，将敬爱自己老人的心推行到天下的老人，将喜爱自己子女的心推行到天下的子女，仁爱的品格，男孩小源做到了。轻轻悄悄的小源，是那么可信，那么可爱，那么高大。

从此，我更加喜欢上了做老师这份职业，因为孩子们让我学到了太多太多。和孩子们在一起，常常能收获数不尽的感动。

范文二：成功的喜悦

潍坊外国语学校6.5班 刘俊哲