部编五年级语文下18课《威尼斯的小艇》知识点+图文解读+练习(一)

课文知识点

字词表明：

尼(ní)——佛教指出家修行的男人，通常叫尼姑：僧尼尼姑 比基尼。

艇(tǐnɡ)——笨重的小船，小型的军用船只：游艇潜艇 救生艇。

叉(chā)——交织：交织；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。

艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。

翘(qiào)——一头向上仰起：翘起 翘尾巴。

舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的局部：船舱机舱 客舱。

姆(mǔ)——保姆，卖力把守儿童或摒挡家务的女工：保姆。

祷(dǎo)——教徒或科学的人向天、神告急：祈祷祷念 祈祷。

雇(ɡù)——租赁交通运输东西：雇车 雇船；出钱让人给本人事情：雇工招聘 雇保姆。

哗(huá)——人多声杂，乱吵：哗闹 哗众取宠。

出名——出名。近义词：出名。

纵横交织——原指横的竖的交织在一同，如今也形貌情况巨大。近义词：纵横交织。

英尺——英美制长度单位，1英尺即是0.3048米。

水蛇——生存在水边的蛇类的总称。

船舱——船内载搭客、装货品的中央。

屹立——高洼地直立。

情味——情调兴趣。

驾——利用，是开动。

利用自如——控制或把握(jià yù)时能机动自如，完全快意。

手忙脚乱——形貌事情张皇，没有条理。

夹(jiā)——胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。

圣经——基督教的经典，包含《旧约全书》和《新约全书》。

教堂——基督教徒举行宗教仪式的场合。

祈祷——向神祈求保佑。

散(sàn)——分开，由会萃而分散：散开。

散(sǎn)——松懈。

雇定——指事前已确定好，或人在某一时间内专门为本人办事。

簇(cù)拥——（很多人）牢牢围着。

停靠(bó)——（船只）停靠，停留。

笼(lǒnɡ)罩——像笼子似的罩在外表。

妩媚——形貌男人、花木等姿势美盛情爱。

富丽——美丽斑斓（多形貌景色）。

近义词：

屹立—屹立 摇摆—摇摆、摇曳、晃动

利用自如—为所欲为

反义词：

屹立—坍毁 利用自如—手忙脚乱

课老实析：

这篇课文叙说了在一艘本国汽船上产生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危殆的时候，船长情急智生，下令儿子跳水，水手及时下水接济，终于使孩子化险为夷。故事蕴涵着如许的原理：事物是不休提高和厘革的，我们要依据情况的厘革接纳相应的坚决举动。

课文叙事清晰，情节告急。按事变的提高厘革，可以分四局部来了解，也可以依据故事的产生、提高、低潮和了局来分析。

第一局部（第1天然段）讲帆船上一只猴子十分放纵。先交代了故事产生的地点、人物、原因。地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；由于在出航途中，又是一个惊涛骇浪的天气，水手们没有事情包袱，心境也比力愉快，才有兴致拿船上的猴子取乐，这是人与猴子产生接洽的客不雅情况。“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的生动与智慧。“放纵”，是任性、一点也不受束缚的意思，这是事变产生的原因。

第二局部（第2—3天然段）讲猴子把玩簸弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。“把他的帽子摘下去，戴在本人的头上，很快地爬上了桅杆”。“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“愈加放纵”的具体体现。猴子的放纵使孩子气愤了，于是他“吓唬”、“大声叫唤”。水手们笑起来是由于猴子速率快、举措幽默。“哭笑不得”分析孩子被把玩簸弄得气愤也不是，笑也笑不出来。

第三局部（第4天然段）讲孩子走上最高横木，碰到生命伤害。它是这篇文章的低潮。先写猴子把玩簸弄孩子，展现了事变的进一步提高。“猴子还不时回过头来逗孩子气愤。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。”夸大了孩子走上横木的客不雅缘故。接着讲走上横木后，孩子和水手们的心情和举动厘革。水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大呼一声”，这一方面分析水手们对孩子碰到生命伤害的担心和恐惧，也一边反应出孩子已处于难以拯救的伤害地步。

第四局部（第5—6天然段）讲船长下令孩子跳水，水手们把孩子救上船。在这万分告急的时分，船长情急智生，熟悉到只需跳到海里才是唯一挽救的办法。于是坚决地用手中的枪欺压孩子往海里跳。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”进一步展现了父亲的坚决，也分析白情况的危殆。孩子的得救，主要是由于船长优柔寡断，办法准确，同时也由于孩子及时明白了爸爸的意思，跳到了水里；水手们在短短的四十秒里就把他救上了甲板。孩子的得救，是几个方面的条件协同起作用的后果。

经过对船长在告急关头，坚决下令处于伤害之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的形貌，体现了船长情急智生，优柔寡断处理成绩的才能。报告我们，遇事不克不及任性，要冷静冷静，善于分析。

作者先容：

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰：（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批驳实际主义作家、头脑家，哲学家，代表作有《和平与宁静》、《安娜·卡列尼娜》、《复生》等。

托尔斯泰出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，1847 年入学回故乡在本人领地上作变革农奴制的实验。1851～1854年在高加索步队中参军并末了写作。1854～1855年到场克里米亚和平。1855年11月到彼得堡进入文学界。1857年托尔斯泰出国，看到本钱主义社会重重抵牾，但找不到扫除社会罪行的途径，只好号令人们依照“永久的宗教真理”生存。1860～1861年，为不雅察欧洲教导，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，拜候普鲁东。1863～1869年托尔斯泰创作了长篇汗青小说《和平与宁静》。1873～1877年他经12次修正，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》。70年代末，托尔斯泰的天下不雅产生剧变，写成《后悔录》（1879一1882）。80年代创作：脚本《暗中的权利》（1886）、《教导的果实》（1891），中篇小说《妖怪》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆拉特》（1886～1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889～1899年创作的长篇小说《复生》是他临时头脑、艺术探究的总结。

托尔斯泰晚年力图过俭朴的布衣生存，1910年10月从家中出走，11月病逝于一个小站，享年82岁。

列宁对他的评价是托尔斯泰是“俄国反动的镜子”，是具有“最清醒的实际主义”的“天赋艺术家”。高尔基对他的评价是“不熟悉托尔斯泰者，不成能熟悉俄罗斯。”

文章概述：

本文从作者的所见所感动手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通东西，又先容了小艇共同的布局特点，接着写了船夫高明的驾驶武艺，最初具体先容了小艇与人们的平常生存绝不干系。

主题教学：

本文是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，机动多变的语句先容了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高明武艺以及小艇在人们平常生存中的紧张作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的景色。

《威尼斯的小艇》

1．内容中央

课文经过先容威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高明武艺、小艇的紧张作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的景色。

本文是马克?吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《款项的魔力》。

本课的写作特点是：捉住事物特点把人的活动与景色、风情团结起来形貌。

2．重点句子

①威尼斯是天下出名的水上都市，河流纵横交织，小艇成了主要的交通东西，即是大街上的汽车。

此处的“大街”指的是河流，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的紧张作用。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，举动轻快机动，仿佛田沟里的水蛇。

比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻便机动的特点。这两句话主要写了小艇的外表特点。这些形貌，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河流有着亲密的干系。

图文解说

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