供的多音字组词(统编小学语文1-6年级下册答疑，编者解答第一单元教学疑问)

统编小学语文1-6年级下册答疑，编者解答第一单位教学疑问

“语文园地一”中的字母表，学习要求是什么？应该怎样读？（一年级下册）

《语文课程尺度》第一学段目标提出：“熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”语文园地一安插学习汉语拼音字母表，就是为了落实课程尺度的这一目标。具体的学习要求是：熟悉大写字母；在比力中了解大写字母与小写字母形体的不同；记取字母表的按次。不要求默写。

在教学时，为了低落学习难度，此中的声母可以依照一年级上学期学习的呼读音举行教学，以协助先生尽快熟悉大写字母，记取字母表的按次，为第三单位末了学习音序查字法打好基本。

《谁和谁好》中，“不吵也不闹”一句中的“不”不是多音字，为什么前一个标注“bù”，后一个标注“bú”？（一年级下册）

在平凡话中，“不”在天然语流中有音变征象。其变调纪律是：在一声、二声、三声之前，读字的本音bù；在四声之前，变为二声bú。

（1）在一声、二声、三声之前，读本音bù。如：

不多 bù duō 不听 bù tīng

不可 bù xíng 不克不及 bù néng

不佳 bù hǎo 不敢 bù ɡǎn

（2）在四声之前，变为二声bú。如：

不是 bú shì 不要 bú yào 不会 bú huì

小学语文讲义在全文注音的情况下，标注轻声、变调等语流音。此中，“不”标注变调后的读音，如许可以使先生在无需把握变调端正的条件下，直接学习语流中的实践读音，在朗诵中渐渐构成语感，更好地发扬拼音协助学习平凡话的功效。

《找春天》第二天然段中的“奔向旷野”，“奔”应该读“bēn”照旧“bèn”？（二年级下册）

“奔向旷野”的“奔”应该读“bēn”。“奔”读一声时，有“奔波、急跑”的意思，夸大奔腾的形态；“奔”读四声时，意思是“直向目标走去”，夸大不偏离目标。依据《找春天》一课的上下文语境，此时孩子们的形态应是跑而非走， “奔”应读一声，体现孩子们刻不容缓的冲动心境。

《开满鲜花的小路》中“刺猬”的“猬”应该读轻声，为什么讲义中的注音是“wèi”？（二年级下册）

从二年级下册末了，讲义不再全文注音，而是随文给难字注音。难字随文注音，所注读音为汉字的单字音即本音，不是实践语流中的读音。轻声是言语层面的语流音，依照讲义注音体例，在语流中读轻声的字，讲义标注汉字本音，如《开满鲜花的小路》中“刺猬”的“猬”，《笋芽儿》中“絮聒”的“叨”。这两个字在语流中读轻声，先生在朗诵的时分天然语流音变。假如先生无法借助白话履历读好这类词语，教员可以用树模朗诵等办法协助先生把握。统编讲义后续册次，也是依照此注音体例给难字注音的。

古诗《惠崇春江晚景》的诗题为什么不是《惠崇春江晓景》？（三年级下册）

古诗在不同版本中约莫出现出不同的笔墨相貌。讲义依据《施注苏诗》（文渊阁四库全册本）、《东坡诗集注》（四部丛刊影宋本）、《苏轼诗集》（中华书局1982年版）等现在较为通行的版本，选用了“晚景”。

《三衢道中》作者“曾几”的“几”字应该读“jī”照旧“jǐ”？（三年级下册）

“曾几”的“几”应该读作“jī”。曾几，字吉甫，其名与字之间的干系源于《易·系辞下》：“几者，动之微，吉之先见者也。”在这里，“几”的意思是“渺小的迹象，事变的苗头或预兆”，此义项在《汉语大字典》里支出“jī”的读音下，因此“曾几”的“几”应读“jī”。

《宿新市徐公店》中，“树头新绿未成阴”一句为什么不是“树头花落未成阴”？（四年级下册）

在杨万里《诚斋集》（宋淳熙绍熙递修本、四部丛刊景宋写本）、清代张豫章辑《四朝诗》（清文渊阁四库全册本）中，纪录的都是“树头新绿未成阴”。检索《中国基本古籍库》，无“树头花落未成阴”的版本。

《清平乐·村居》中，“溪头卧剥莲蓬”的“剥”应该读“bāo”照旧“bō”？（四年级下册）

“剥”在这里应该读“bō”。在古代汉语中，“bāo”和“bō”两个读音的意义完全相反。“bāo”常用于白话化表达，如“剥花生”；“bō”用于分解词或成语，如“剥夺”。这种征象称为“文白异读”，意思是同一个字白话音和白话音不同。古诗词中寻常取文读。

古诗《四时故乡杂兴》（其三十一）中，“童孙未解供耕织”一句的“供”，应该读“gōng”照旧“gòng”？（五年级下册）

“供”应该读“gòng”。依据《汉语大字典》，读“gōng”时，意为“供应，供应”或“提供某种条件（给对方使用）”，还可以通“恭”或用作姓氏，这几个义项显然与本诗不合。读“gòng”时，有一个义项是“从事，承继”，“供耕织”所取的是这个意思。

《迢迢牵牛星》中，“盈盈一水间”一句的“间”应该读“jiān”照旧“jiàn”？（六年级下册）

从音韵和谐、平仄相间的角度思索，这里的“间”读“jiān”更切合。先人诗词中化用“一水间”时，也多将其用作平声韵，可为旁证。从字义上看，“间”读一声时，表意的重点是“在……正中”或“空间”。《文选》刘良注曰：“喻端丽之女在一水之间，而自自持不得交语。”“一水间”的“间”读“jiān”切合此处的语境。

计划：王映月（练习）

编纂：周 丹

主编：吴海涛