胆组词(部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点)

部编版三年级下册第19课《剃头大家》知识点

第19课 剃头大家

一、生字组词

表biǎo（表兄、表弟、表现、手表）

胆dǎn（害怕、胆子、胆子、提心吊胆）

鬼guǐ（鬼怪、鬼子、妖怪、小鬼）

理lǐ（剃头、来由、整理、原理）

夺duó（争夺、夺走、争取、夺门而逃）

骂mà（叱骂、吵架、骂人、叫骂）

仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）

差chà（不同、相差、差等、差了点）

付fù（付钱、付出、付款、一付手套）

倍bèi（双倍、成倍、愈加、精力百倍）

虽suī（固然、虽说、虽则、虽复）

件jiàn（文件、软件、条件、事变）

二、易错字

“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。

“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩内里是撇折、点，不要写成点。

“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；底下是“工”，不要写成“王”。

“倍”右边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。

三、多音字

处chǔ（处理）chù（到处）

折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）

仇chóu（仇人）qiú（姓仇）

四、近义词

抗议——抗争 锃亮——闪亮 支配——利用

折磨——煎熬 央求——哀告 处理——处理

天禀——资质 扫除——消弭

规端正矩——老老实实

五、反义词

害怕——大胆 抗议——恪守 痛楚——兴奋

折磨——享用 不利——侥幸 自愿——志愿

坑坑洼洼——平平展坦

六、课文分段

第一局部(1)：写小沙天生有“四怕”。

第二局部(2～6)：写从前小沙是怎样剃头的。

第三局部(7～18)：写“我”给小沙剃头，由于武艺太糟糕，最初小沙只能去剃头店剃了个秃顶。

七、句子剖析

1.小沙每次都是被姑父押进剃头店的，并且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，不然，小沙准会夺门而逃。

夺门而逃：体现出小沙一进剃头店就小沙十分张皇的样子，乃至会不管三七二十一地逃跑。作者经过对姑父的“押”“执”“监督”举措形貌，烘托出小沙恐惧剃头的水平。

2.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。教师傅耳朵不佳，以是听不清小沙的抗议，并且，他有一把磨得 锃亮的剃刀，以是，小沙只得规端正矩由老头儿支配。

“锃亮”教师傅的剃刀常常磨，反着光发着亮。由于小沙骂的“害人精”，教师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，以是小沙只得规端正矩地由老头儿支配。

3.最痛楚的是，老剃头师习气用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽甜头。

“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，体现了小沙由人支配的痛楚样子，生动、笼统，用词准确。

4.这次，小沙的头发很长了，他晓得姑父绝不愿让他如许过年，可他又怕再去剃头店受折磨，就央求我替他剪头发，并允许剪完后付给我五元钱。

“折磨”接洽上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让小沙蒙受痛楚。 “央求”笼统的体现出小沙对去剃头店的恐惧，对我能替她剪头发的巴望。

5.这儿一铰剪，那儿一铰剪，不一会儿，姑父的寝衣就像一张熊皮，外表落满了头发。

“这儿这儿一铰剪，那儿一铰剪一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话接纳比如的修辞伎俩，把姑父的大寝衣比成熊皮。

6.我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，乃至显露了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得警惕，却像层层梯田。

“可惜”“遭”笼统的体现出我的张皇，心思已经乱了，不知所措。这两句话接纳比如的修辞伎俩，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动的形貌出我的胡乱剪的后果。

八、成绩归结

1.阅读第1天然段，回复成绩：这段话运用了什么修辞伎俩？在文中有何作用？ 这一段运用了排比的修辞伎俩，写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去剃头店里 剃头埋下了伏笔。

2.阅读第2～6天然段，回复成绩。

(1)第2、3天然段是怎样体现小沙恐惧剃头的？

小沙每次都是被姑父押进剃头店的，并且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着，不然小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”，还用仇人一样的目光瞪眼对方。

(2)从前都是谁给小沙剃头的？为什么是他来剃头？

从前总是一个老剃头师傅给小沙剃头。由于教师傅耳朵不佳， 听不清小沙的抗议，并且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又恐惧又无可怎样，以是只得由教师傅支配。

(3)老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此历程中有怎样的体现和以为？

教师傅习气用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；教师傅眼神也差，总把 碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不兴奋的是，舒服完了，还得付给教师傅双倍的钱。

3.阅读第7～18天然段，回复成绩。

(1)这局部中的哪些段落写了“我”给小沙剃头？主要运用了什么形貌办法？体现了什么？ 　

第10、16两个天然段中运用了举措形貌，写“我”给小沙剃头。第10天然段中“围 上”寝衣、“摆出”架势、“剪下”头发等形貌，体现了“我”是怎样给小沙剃头的。“嚓嚓两铰剪”“剪下一堆头发”，分析“我”剪头发时举措干净拖沓，绝不夷由。第16天然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想只管补偿，后果越搞越糟。

(2)“我”是怎样给小沙剪头发的？后果怎样？从哪些中央可以看出来？

①“我”绝不痛惜地剪了很多头发下去，从第12天然段“铰剪所到之处，头发纷繁飘落”“姑父的寝衣就像 一张熊皮，外表落满了黑头发”(此处运用比如，分析被“我”剪掉的头发之多)可以看出来。

②“我”下铰剪的时分毫无章法，只图愉快，从第12天然段“这儿一铰剪，那儿一铰剪”，第13天然段“头发长是非短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米”可以看出来。

③“我” 晓得本人剪坏了以后，急于弥补，却越修越糟，从第16天然段“一些头发越剪越短，乃至显露了 头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得警惕，却像层层梯田”可以看出来。

(3)小沙在“我”给他剃头的历程中有怎样的体现？

刚末了时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；当他望见“我”真剪下头发来时，很兴奋；当他闻声“我”叫“坏了”时，只摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表现无所谓；最初剪完了，他一照镜子，“大呼一声，像见了鬼一样”，被本人的丑容貌吓到了。

(4)“我”这个剃头大家办事得好不佳？为什么？

办事得不佳。由于“我”的一通乱剪，小沙自愿去剃头店剃了个和电灯胆一样的秃顶；姑父寝衣上的碎头发怎样也扫除不干净，害得他天天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最初“我”也没失掉小沙 允许付给“我”的五块钱。

4.“害人精”是一个带有比如性的词语，也是一样平常白话，这类词语具有很强的生动性，并且生命力强。我晓得如许的词语有：马屁精、精灵鬼、替罪羊、墙头草、马后炮。

九、课文主题

本文讲形貌了小沙怕去剃头店剃头而央求我为他剪头发，后果剪成梯田样，最初自愿剃成秃顶事，表达了作者对童年兴奋的吊唁，对生存的热爱之情。

十、讲义课后习题

朗诵课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的历程有什么不同。

老剃头师傅：教师傅习气用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽甜头。这还不算，教师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

“我”：我先把姑父的大寝衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两铰剪，就剪下一堆头发。这儿一铰剪，那儿一铰剪，不一会儿，姑父的寝衣就像一张熊皮，外表落满了黑头发。

一边默读一边想，试着回复底下的成绩。

◇“剃头大家”和“害人精”分别指谁？为什么如许称呼他们？

◇“我”为什么说“天下上再也没有比他更精良的主顾了”？

1.“剃头大家”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。由于“我”“以为本人像个剃头大家，铰剪所到之处，头发纷繁飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，以是称本人是“剃头大家”。教师傅“习气用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽甜头。这还不算，教师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”以是称老剃头师傅是“害人精”。

2.由于表弟小沙央求“我”给他剃头，还允许给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只需能把头发剪下去，没伤到耳朵，小沙就以为满意，以是“我”以为“天下上再也没有比他更精良的主顾了”。

课文为什么用“剃头大家”作为标题？和同砚交换你的看法。

由于课文报告的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上剃头店剃头，而央求“我”给他剃头，还允许给“我”五块钱。“我”自以为本人像个剃头大家，“铰剪所到之处，头发纷繁飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。以是课文用“剃头大家”作为标题，旨在体现儿童的机动和稚子，凸显童年的兴奋。