二年级语文上册《我要的是葫芦》知识点整理（附讲堂条记）

接待眷注我，我是小学教员，自在撰稿人，热爱念书与音乐。

学习目标

1.熟悉“藤、赛”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。

2.准确、流利地朗诵课文，了解反问句与报告句的不同语气。

3.了解课文内容，了解种葫芦的人最初没失掉葫芦的缘故。

4.明白做任何事变都要注意事物之间的接洽。

要求会写的字

一棵（一棵、一棵树）谢（谢谢、感激）想（想法、头脑）盯（盯着、盯住）言（发言、言语）邻（邻人、相邻）治（治病、治好）怪（怪物、奇异）。

要求会认的字

葫（葫芦）芦（芦苇）藤（藤蔓）蚜（蚜虫）啊（好啊）赛（比赛）感（以为）慢（徐徐）。

重点词语

邻人、奇异、一棵、花谢、想法、盯着、发言、治虫、喃喃自语。

词语积累

ABAC式词语：

自说自话、自娱自乐、自在安闲、无边无涯、人来人往、横行蛮横、无声无息、半信半疑。

近义词

赛过——赛过、徐徐——徐徐。

反义词

洁白——乌黑、心爱——可憎。

主题归结

课文依照事变提高的按次，以葫芦生长厘革为线索，讲了种葫芦的人不晓得叶子和果实的干系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，后果葫芦都落完了。

这个故事启示我们：要看清事物之间的接洽，不要急于求成。

段落大意

第一段（第1天然段）：有一局部种下葫芦，天天都去探望。

第二段（2、3天然段）：葫芦叶上生蚜虫，他不听劝告。

第三段（第4天然段）：蚜虫越来越多，小葫芦都落完了。

课文全解

第一天然段：

葫芦的柄比力长，从藤上垂落下去，用“挂”字十分准确生动，将小葫芦写得心爱。“何等心爱的小葫芦啊！那一局部天天都要去看多次。”分析种葫芦的人对小葫芦很喜好。

第二天然段：

这一局部不明白事物之间是互相接洽的，不晓得葫芦必要叶子提扶养分，叶子被虫子吃掉之后，会严峻影响小葫芦的生长。

“快长啊，快长啊！”体现了他渴望葫芦长得又快又大的急切心境。

第三天然段：

邻人提示他要治叶子上的虫。“快”分析治虫不克不及再延长了。“叶子上的虫子还用治？”是个反问句，它的意思是：叶子上的虫不必治。

读后感受

在学习生存中，那些坏习气就像蚜虫一样，我们要在发觉之初，就坚决改掉，做一个品行优秀的学生。

课后题答案

习题一

示例：一方面，是由于种葫芦的人不明白接洽起来对待成绩、事情变，没有弄清蚜虫、叶子和葫芦之间是互干系联的，不去治虫，后果叶子枯死了，葫芦也落了下去。

另一方面，是由于他不听他人劝告，坚持本人错误的想法。

习题二

第一句：用上扬的语调读出疑问的语气。

第二句：用一定的语气读。

附带本课讲堂条记：

接待眷注我，我是小学语文李教师，先容语文学习办法，探究教导抢手话题。