美国幼儿园到底学什么？没有对比就没有伤害～

自从娃上学后，我就当起了“甩手掌柜”，把教育权完全让渡给了老师和学校，以为把娃送到学校就算功德圆满了，再也不用操心玩啊、吃啊、学习啊。说实话，孩子入学大半年了，我还真没仔细关心过她在学校到底学些什么？尽管老师每周都会发一个学习“报告”，我也只是匆匆一瞥，反正有唱歌、读书、做手工，那就行了。最近有时间有精力了，我开始好奇起来，决定好好研究一下美国幼儿园到底学什么？真的只是玩吗？

希望我这种“马后炮”式的总结，能给预备让娃上学的妈妈们，以及像我一样后知后觉、偷懒的妈妈们，一点实质性的参考和提醒。

此外，写这篇文章的时候，我就在想，娃在学校好像还学了不少东西呢，那我是不是应该检测验收一下学习成果啊，于是手欠，就给娃出了一张测试卷，结果～～结果～～

果宝入学时快三岁，进的是2.5—3岁的班，属于“小班”。这是贴在教室里的DailySchedule（每天的日程安排）：

从早上入学，到下午放学，大致安排是：

Free Choice activities:（自由活动时间，30—60分钟）

Circle time：唱歌、讲故事（15分钟）

AM Snack：上午零食（15分钟）

Curriculum/Art/Center Time：手工、艺术（45分钟）

Bible Circle Time：圣经赞美诗和故事（15分钟）

Outside playtime：户外活动（滑滑梯、秋千、沙子等，30分钟）

Lunch： 午餐（30分钟）

Nap Time：午睡时间（2小时）

PM Snack：下午零食（水果和饼干，15分钟）

Independent Play：自由活动（15分钟）

Outside Playtime：户外活动（时有时无，因为很多家长接的比较早）

这是果宝每天带回来的Note，上面标记了几点睡的觉，都玩了什么玩具等。

然后，我又仔细阅读了一遍老师发来的每周“报告”，还算比较详细的教学内容，而且老师居然还布置了“家庭作业”，呃，我只当没看见……

你会发现美国教育方式的最大特点就是：主题教学。

主题教学

每个月会有一个主题，然后所有的教学活动都围绕这个主题展开，比如歌曲、故事、手工作品，以及玩具等都跟主题相关。下面仅以10月份为例：

10月主题：On The Farm（在农场）

第一周FarmersMarket（农贸市场），包括对各种水果进行分类、数数；把教室装扮成农贸市场的样子，分组进行模拟买卖；分辨哪些食物是水果，哪些食物是蔬菜。

家庭作业：复习农贸市场所学的内容；通过拾荒式搜索的游戏，认识字母；练习写自己的名字。

第二周FarmAnimals（农场动物），包括对各种动物进行分类、数数、画动物形状；动物们的叫声、吃什么，他们为什么重要；制作农场动物的纸袋子和动物面具；读动物故事，以及唱儿歌“OldMcDonald Had A Farm”和“B-I-N-G-O”。

家庭作业：复习农场动物所学的内容；通过拾荒式搜索的游戏，认识字母；练习写自己的名字。

第三周HarvestFestival（丰收季节），包括数玉米粒；了解农场收割的其他植物；painting农场动物；颜色混搭组合（把红色与白色混合，变成一只粉色的小猪）；通过找衣柜的游戏，来认识自己的名字。

家庭作业：复习所学内容，鼓励孩子复习名字的每一个字母、形状和颜色。

第四周“Fall”Season（秋季），包括户外walk捡树叶和树枝，制作秋天的手工作品；数苹果和南瓜；了解南瓜的生长周期；继续练习辨认名字；并用西班牙语学习数字和颜色。

月末学校组织有HarvestFestival活动，每年盛大的节日派对，各种农场植物、动物等的装扮，以及各类游戏、手工摊位。

11月份，全美进入“感恩节”的庆祝狂欢中，学校的主题也都围绕着“感恩节”展开；而12月是“圣诞节”大派对，主题自然就是圣诞节。

这种主题教学的方式，能够给孩子们一个系统的认知，而且在不断地强化和重复中获得知识。看完这几个月的报告，感觉娃在学校还学了不少东西呢，心里还算美滋滋的。

但对于知识类的教育，好像真的太少太少了，大半年过去了，字母学到F，数数大概也是5以内吧，至于算数之类的嘛，那就甭提了。而且老师从来也不会强制记忆，也不会测验，至于孩子们掌握了多少，只能听天由命，由家长来检验了。

为了了解其他幼儿园学习的内容，我又咨询了在一家国际幼儿园（双语）工作的陈老师，据她介绍，她所在班级是2.5--3.5岁的孩子，日常的schedule也是circle time、play time、outside play、craft time等，班上有中英文两文老师，有固定的中文课和英文课，教授的内容包括算数、认字、字母，也会教一些儿歌、歌谣等，手工课按照节日、季节等主题安排。这家学校的教学模式算是中西合璧，特别重视数学，已经引入加减法的练习，学生家长也希望孩子在数学方面有突出的表现，将来能上gifted班（美国天才班）。

最后我又想对比一下国内同年龄段的孩子在学什么，于是又咨询了朋友家娃班级的教学内容。他们也是每周有一个主题，比如“不跟陌生人走”。工作重点分为：主题方面（不吃陌生人的东西，努力做到不跟陌生人走；能区分白天和黑夜）、环境创设方面（娃娃家增添“水果蔬菜”）、生活方面（学会穿脱厚外套的方法，学习折叠衣服）。

每天的DailySchedule分为：

教育活动：包括语言（手指变魔术，尝试手指变成不同的动物）、健康（我的牙齿，学会正确保护牙齿的方法）、社会（不跟陌生人走）、艺术（吹泡泡，感知泡泡的外形特征，体验绘画乐趣）、科学（区分白天和黑夜）。

户外活动：包括赶小猪、投沙包、扔飞盘、手脚协调、木头人、揪尾巴等。

餐前活动：包括猜谜语、唐诗朗诵、儿歌联唱、三字经、欣赏轻音乐。

游戏活动：包括体育游戏（小乌龟运粮）、智力游戏（鳄鱼和猴子）、区域游戏（白天和黑夜）、玩具吧（分享玩具）、音乐游戏（拉个圈圈）

我的妈吆，看完这份“教学计划”，我都被震惊了，内容实在太丰富、太靠谱了，真是没有对比就没有伤害啊～～

都说美国崇尚“快乐教育”，幼儿园中小学就是玩，的确学生的课业压力比国内小多了，但为了孩子以后能上个好大学，哪个家长不是一边肉疼地花着补课费，一边挤破头地想进gifted班。虽然我本人现在还没有这种强烈的愿景，但说不定以后被“形势”所逼呢，唉，你现在在孩子身上偷的懒，都将成为你将来想一饮而下的后悔药。