大伟分享 | 观课议课与教师幸福生长
前日的文章“观课议课：超越课堂的课例研究”提到了毛广伟校长，最近他写了一篇文章，涉及到他们学校的观课议课，这里推送一下。
观课议课与教师幸福生长
郑州市中原区西悦城第一小学 毛广伟
“现如今，教育的改革，有两个东西必须引起重视和解决，一个是教师的生存状态和生存追求，一个是教师的课堂教学。快乐和幸福是人的权利，教师不能例外。同时，只有幸福的老师才能培养造就幸福的学生，先有快乐的教师后有快乐的学生。”——摘自四川成都师范学院陈大伟教授的《怎样观课议课》。
“观课议课”是成都大学师范学院陈大伟教授在2006年明确提出来的校本研修概念，旨在建立平等、交流、研讨、合作以及以学论教的教研文化，以更有效地研究和改进课堂教学，促进教师专业发展。
学校自2018年建校伊始就进行了观课议课的尝试。作为学校校长，本人也积极参与其中，从确定议课主题、备课、观课、议课、成果分享……，自己与老师们一起研究、一起成长。四年来，我看到了课堂教学的变化：师生互助、和谐共生；也感受到了老师们实实在在的收获与成长：专业素养的提升、自信心的提升、幸福感的提升；感受着老师们沉浸式的研究氛围，在观课议课不断地成长中，自己对观课议课也有了更为深刻的认识。
认识之一：观课议课营造了民主和谐的课堂文化
“观课议课”立足课堂、研究课堂，打造民主高效的课堂，观议的本身就是一个不断反思、不断矫正的过程，中心环节是课例研究（上课、观课和议课），通过课例研究，老师们在不断的探索实践精品课堂、追求民主、和谐、高效的理想课堂，营造和谐民主的课堂文化。
具体表现在：1、师生互动的课堂。教师是学生学习的组织者、引导者、参与者，课堂上，老师们能够蹲下身倾听孩子的心声，要充满爱心、童心，要善于鼓励学生。孩子们在课堂上思维灵动，勇于创新，有效地参与，在与老师的交流互动中擦出智慧的火花；2、愉悦的课堂。理想的课堂充满着自由轻松的氛围，让课堂轻松，让教书和学习都成为一种享受。课堂上，教师和学生都以热情地投入，和谐地交流，愉快的心境来完成“教”与“学”，老师教得开心，学生学得愉悦；3、进步的课堂。理想的课堂能让所有的学生都往前一步。能够让优秀的学生成为我们的帮手，去帮助后进的学生。套用一位教育专家的话：“师生要磨练于课堂，反思于课堂，发展于课堂。”
认识之二：观课议课塑造共生共长的教研文化
实践中，学校以教研组为基本的观课议课小组，让观课议课成为各科教研组的常态教研活动，每位老师都在共行、共思、共进、共享，和谐团结的教研文化正在逐步形成。
首先，观课议课活动充分体现了老师之间的相互合作意识，改变了“各敲各的锣，各打各的鼓”的现象，大家心往一处想，力往一处使；其次，教研的氛围更加浓厚，老师除了上课以外，只要聚在一起，都能把自己在教学中遇到的难点、疑点拿出来共同探讨，老师们各抒己见，集思广益，达到了互相学习、共同提高的目的。通过“观课议课”，充分发挥教研组及每位老师的智慧和潜力，达到了使老师们在教研活动中成为“善于评课，善于表现，善于交流，善于合作，善于思考”的研究型、学者型教师。
其次， 观课议课活动把教科研训有机的整合起来，老师们在做教研，同时在做科研，也在做以校为本的培训，可谓一箭三雕。教研、科研、校本培训是学校教学研究和改进的三大支柱。在过去，学校往往把三者分割开来，各管一摊，这样老师的负担也比较重。用观课议课把教研、科研、校本培训有机的整合起来，教研有了理论支撑，科研有了实践的土壤，校本培训也与实际教学紧密的结合起来。同时也让教师体验、感悟了“教学即研究，问题即专题，成长即成果”。
认识之三：观课议课引领了教师幸福生长的精神文化。
幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。观课议课让老师们学会发现教师职业的快乐和幸福，学会享受工作、享受生活。
观课议课倡导的是和谐民主，是共行、共思、共享、共进，是沟通是合作，是引发教师寻找自己的工作幸福感，多一些思考，少一些抱怨。通过观课议课，学校教师也逐渐感受到这些。比如：年终述职中，老师们由原来的诉说自己多辛苦、自己应该得到什么，到现在抒发自己干的最满意的几件事，别人给了我什么帮助等等，学会从工作中感受快乐。所以，一个健康、和谐、团结、奋进的西悦城一小教师的精神文化慢慢形成。
总之，观课议课就像一粒种子，在学校生根发芽，茁壮的成长，在观课议课中老师们学会了思考、学会了交流、学会了宽容、学会了理解、学会了团结、学会了享有，学会了感恩，自身专业素质也在快速的提升，课堂效率得到了提高，“双减”在学校也得到了有力落实，师生们在观课议课中蓬勃生长、快乐生长、幸福生长。
人物介绍 | PROFILE
陈大伟
成都大学教授
硕士生导师
四川西部教育研究院院长
致力推动创造教师幸福生活、建设理想课堂、观课议课变革实践，慕课“教师职业道德”在“中国大学 MOOOC”上线， 被誉为教师教育的“桥梁 专家”。“观课议课”的实践和主张在《人民教育》刊发，2010 年第 9 期列为“《人民教育》创刊 60 年报道过的最有影响力的事件”（共 33 件）。曾获四川省教学成果一等奖，四川省高等教育教学成果二等奖，多次获得成都市社会科学优秀成果奖，多篇论文在人民大学报刊资料复印中心全文复印，已出版《幸福教育与理想课堂八讲》《影像中的教育学：从电影中体悟教育与人生》24 本著作。
本文来源：本文综合整理自成大伟个人微信公众号，作者：陈大伟。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。
