一滴水颠末丽江
【教学目标】
1.把握作者旅游的行迹,了解游记的寻常特点。
2.学习作者依据各个景色的特点而接纳的不同的形貌办法。
3.经过朗诵课文,体验这滴水的奇幻生命旅程。
4.了解作者在景色形貌中包含的情感。
【课时方案】2课时 第一课时完成步调一、二,第二课时完成步调三、四、五。
情形导入 天生成绩
水是生命之源。一滴水,带着夙愿,履历了漫长的暗中与等候,履历了水车上的眺望,履历了玉河中的倘佯,终于分开丽江,分开终年鲜花遮掩、垂柳依依、小河潺潺的四方街,从安定恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢?今天,让我们一同走进阿来的 《一滴水颠末丽江》。
自学互研 天生新知
步调一 知识梳理 夯实基本
1.读准字音,认清字形
屹立(chù) 眼花(xuàn ) 开闸(zhá)
倘佯(huái) 翡翠(fěi) 砚池(yàn)
蘸到(zhàn) 擦拭(shì)
2.记取重点词的意思
屹立:挺拔直立。
倘佯:在一个场合往返的走。
苍劲:指干练坚忍。
五彩斑斓:指颜色十分顺眼,颜色相当丰厚,多种颜色庞杂多样刺眼。
眼花神迷:眼花纷乱,心神摇荡。多形貌所见情形令人惊异。
3.走近作者
阿来,藏族,1959年出生于四川省马尔康县,今世作家,1982年开头诗歌创作,80年代中终期转向小说创作,主要作品有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇 小说《尘土落定》《空山》,长篇地域散文《大地的门路》,散文集《就如此日益在丰盈》。
步调二 全体感知 走进文本
1.听灌音范读课文(多媒体播放),思索:一滴水的夙愿是什么?
【交换点拨】跃入江流,奔向 大海。
2.扼要写出一滴水的履历。
【交换点拨】全文以“一滴水”的身份,报告本人由雪变成冰川,再变成一滴水,再由一滴水颠末驿道、纳西族乡村、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、 纳西人院子,最初奔腾到金沙江边的履历。
互助探求 天生才能
步调三 精读课文 把握心情
1.纵观全文,假如把一滴水旅游绘成几幅不同的画卷,那应该是什么样的画呢?
【交换点拨】“一滴水”将本人的所见娓娓道来,浪漫而富有童趣,全文所展现的天然景观、人文景观、风土人情好像景色画、修建画、民俗画,美不堪收。
2.欣赏“景色画”,它美在何处?
【交换点拨】这篇散文所刻画的景色——“丽江古城”作为画面的中央,再以玉龙雪山为背景,以玉河街道为线索,以四方街小广场为梯形,构成丽江古城景色画,并用水的活动为画面增长活动感。整个画面有条理感,从高到低,由远到近,景致明白。
3.持续欣赏“修建画”,它的美又表如今何处?
【交换点拨】丽江古城是一座景色奇丽、汗青久长和文明光辉的名城,也是少数民族古镇,城里的街道、宫殿、水车、小桥都具有光显的地区特征。四方街,丽江古城中央、交通四通八达、周围小巷通幽。街道:依山势而建,逆水流而设,开闸放水,以水洗尽街道,地区特征分明。水车:激流车是丽江古城的标志性修建。小桥:汗青久长、数目大、情势多 。
4.再来欣赏“民俗画”,它的美美在丰厚而交融。具体表如今哪儿?
【交换点拨】 文中所写的大众活动,前文少后文多,赶路、建立、放牧、做生意、拉琴、浇花、闲谈、畅游、会萃、唱歌构成了丽江民俗画。
步调四 咀嚼言语 探求写法
1.文章接纳第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去形貌丽江,如此写有什么后果?
【交换点拨】亲密、天然。不装模作样,清新天然,像从玉龙雪山上飘下去的 风,内里还夹着冰冷却动人的温和。有感同身受、如临其境的意味。
2.从写景中,可了解作 者所饱含着什么样的心情?
【交换点拨 】热爱丽江、热爱美、更热爱给予美的大天然。
3.本文在写作上有什么独到之处?
【交换点拨】构思新奇,视角共同,行文如诗,美不堪收。
当堂演练 告竣目标
步调五 总结全文 拓展延伸
1.总结全文
纵观《一滴水颠末丽江》全文,作者用诗寻常的言语形貌了景色如画的丽江和丽江富有地区特征的修建,用生动、精巧的言语先容了丽江民俗民俗,给人以无穷的美感。
2.拓展延伸
写游记的“本事点拨”。
【交换点拨】①最需:线索明朗清淅;②最宜:只抓 重点;③最佳:突出以为;④最美:言语灵动。
【板书计划】