三年级上册语文第五单位基本知识复习卷，附答案

参考答案：

一、读拼音，写词语。

鹦鹉 翠鸟 沙岸 吞下 游玩

垂纶 合拢 就寝 丰富 蒲公英

二、形近字组词。

搭（伙伴） 亲（亲人） 父（父亲） 沙（沙子）

塔（钟塔） 辛（辛劳） 义（义气） 纱（面纱）

啦（呼啦） 响（响起） 羽（羽毛） 翠（翠鸟）

拉（拉下） 晌（晌午） 习（学习） 萃（萃取）

喊（喊叫） 钓（垂纶） 睡（睡觉） 而（并且）

减（减法） 钩（钩子） 唾（唾液） 面（体面）

三、多音字组词。

漂piāo 流浪 piào 标致 piǎo bái 漂白

假jiǎ 伪装 jià 沐日

啦 lā 呼啦 la他走啦

冲chōng 冲刺 chòng 冲床

盛shèng 盛夏chéng 盛饭

劲 jìn 劲头 jìng 劲敌

觉 jiào 睡觉 jué 觉悟

朝cháo 朝着 zhāo 日出

四、用切合的词语填空。

（斑斓）的小鸟 （美丽）的蝴蝶 （宽厚）的翅膀

（明晰）的照片 （圆圆）的气球 （美丽）的图画

（仔细）察看 （仔细）阅读 （仔细）了解

五、填写底下词语的近义词。

斑斓——（标致） 兴奋——（兴奋） 喜好——（喜好）

伪装——（伪装） 察看——（观察） 用力——（用力）

六、在括号里填上和划线词语意思相反的词语。

1、外表再标致，心灵（ 昏暗 ），那又有什么用呢？

2、昙花的怒放与（ 凋落 ）十分暂时，但是却十分斑斓。

6、很多人的才华（埋没）于人世，太短少发觉“美”的眼睛。

七、选词填空。

斑斓 标致

1、（ 斑斓 ）的西湖边上。

2、她穿着一件（ 标致 ）的衣服。

喜好 喜好

1、我（ 喜好 ）一一局部待在书房里。

2、读本人（ 喜好 ）的文学名著。

发觉 埋没

1、千里马常常被（ 埋没 ）。

2、很少有能（ 发觉 ）千里马的人。

八、依据课文的内容填空。

1、《乘船的鸟》中“搭”是乘、坐”的意思，"乘船"即"特地乘坐船"。一个"搭"字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在天然中的和谐。本文捉住翠鸟的表面和举措形貌，字里行间充溢了一颗童心和对天然的爱。

2、读了《金色的草地》一文，我晓得：早上，由于蒲公英的花瓣是合拢的，以是草地是绿色的；中午由于蒲公英的花瓣是伸开的，以是草地是金色的。

3、《我家的小狗》写了小狗学认字和跟火车竞走两件趣事，突出了小狗的淘气和心爱。

4、《我爱故乡的杨梅》在写杨梅的时分，有多感官到场。用眼睛看，用手摸，用嘴尝，形貌了江南（地区）杨梅的外形、颜色、味道，表达了作者热爱故乡的头脑情感。

九、阅读了解

1、给没有加标点的场合加上标点 。

一天又一天 ， 一个月又一个月 ， 不到一年 ， “小花鹿”变得轻飘飘了 。 我抚摸着它， 兴奋地说：“ 这下 ，我就可以去买很多书啦 ！你的成果然不小啊！”

2、 接洽上下文表明词语

谛听：倾听、

成果：功劳、劳绩

2、第二天然段是围绕哪句话来写的，用“ ———— ”画出来。

“小花鹿”可真讨人喜好。

给短篇加个标题 ( 斑斓的“小花鹿” )。

4、 作者自上而下有排序地形貌了“小花鹿”的表面：脑壳 →（耳朵）→（眼睛）→（眼珠）→小嘴→（肢体）→（尾巴）

5、 “小花鹿”的成果是我把零用钱节流下去塞进“小花鹿”中。 6、 推断底下的句子是不是运用了比如的修辞伎俩，不是的打“×”。

(2) 每当我如此做的时分，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，兴奋得眯起眼睛笑了。（ × ）