部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文解说
知识点
一、会认字注音及组词
霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹嘘）
落luò（落叶） 降jiàng（下降）
飘piāo（飘洒） 游yóu（游泳）
池chí（池塘）
二、会写字及组词
春（旭风）（春雨）（春日）
风（风雨）（风云）（旭风）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（吐花）（斑白）（雪花）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（开学）（入口）（相差）
三、易写错的字
春：底下是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：外表是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：右方不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得妥当。
四、多音字
落luò（落叶） là（丢三落四） lào（空落落）
五、部首
?（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）
阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）
六、反义词
出—入
七、字词积累
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
八、课文分析
《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四序”这个主题，图文团结，展现四序天气征象和天然景色特点。
全文共有8个词语，8个短语，分红四组。第一组、第三组8个词语，展现了四序的代表性天气及四序景色，第二组、第四组8个短语，则报告了我们这些景色的特点。
8个词语，在构词上有又有其内在纪律。第一组4个词语“旭风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四序的简称，第二个字是四序典范的天气征象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，固然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点切合合，“游、飞”则是从举措角度来修饰“鱼、鸟”，与生物特点切合合。教学时，教员要引导学生发觉这些词语的构词纪律，协助学生了解、把握，并能依据事物特点，学着迁徙运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内在的言语纪律。第一组4个“旭风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在第一组词语的后方加上一个动词，精准地形貌了4种天气征象的特点：旭风是柔软暖和的，悄悄地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下去；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了心情和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语举行了情境化的形貌，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入丛林。学生读着如此的言语，眼前显现的是一幅幅触手可及的画面。
课文的插图也很精巧，扇形的画面外形，水粉的绘画伎俩，都带给学生审美的享用。图文团结，也更有利于词语的了解。本识字课创建在“兴趣”的基本上，借助插图，接纳多种办法，如朗诵复现的办法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的熟悉用微课教学的办法、表现举措的生字用举措演示法、“游、池”用同偏旁比力法等等，引导学生履历识字历程，取得识字体验，终极准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教员还要罢休让学生多读，反复交往文本言语，以为文本的音韵美，在读中以为大天然的美。
图文解读
同步练习1
一、一年有几个季候？是哪几个季候？
二、春、夏、秋、冬四个季候最具代表性的天然征象是什么？
三、将下列字的音节增补完备。
霜___uānɡ 降___iànɡ
落___uò 游___óu
四、看拼音，写字词。
五、依据课文内容连一连。
池 草 水
山 花 林
鱼 出 青
鸟 入 红
六、请用一个动词形貌一下这些天然征象。
春天到 旭风____ 桃花____ 柳树____ 草芽____
炎天到 夏雨____ 荷花____ 田鸡_____
秋日到 秋霜____ 树叶____ 谷穗_____ 金风抽丰____
冬天到 冬雪____ 梅花_____ 雪人____
七、选择切合的动词填空。(填序号)
A.吹 B.落 C.降 D.飘
旭风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
八、阅读童谣，回复成绩。
夏夜真诱人
夏夜夏夜真诱人，旷野仿佛音乐厅，
小田鸡，在敲鼓；小蟋蟀，在奏琴；
吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。
1.依据短篇内容连一连。
2.你晓得谁是观众吗？在准确答案后方的括号里打“√”。
蟋蟀（ ）萤火虫（ ）田鸡（ ）
参考答案
一、四个。春、夏、秋、冬。
二、旭风、夏雨、秋霜、冬雪。
三、sh j l y
四、1.冬 雪花 飞 2.春 风 飞入
五、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
六、旭风吹 桃花开 柳树长 草芽生
夏雨落 荷花开 田鸡叫
秋霜降 树叶落 谷穗低 金风抽丰吹
冬雪飘 梅花开 雪人堆
七、ABCD
八、1.（1~6）（2~4）（3~5）2.萤火虫
同步练习2
参考答案：
一、春天 暴风 冬天 吐花 飞入 下雪
二、暴风 平凡 下雪 大雨 飞入 生齿 春天 日子
三、1.红 入 2.丝瓜 苹果
四、略
