说起关于“草”的诗句,不少人的第一反应肯定是白居易的《草》“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这四句诗因为朗朗上口而广受父母和老师的喜爱,但是有多少人知道这首诗的原名其实为《赋得古原草送别》,全诗一共有八句,除前文所提的四句,另外四句为“远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。”
为何小学课本把这首诗的后四句删掉了呢?或许在你看完白居易的一生经历后就会明白了。
一、《赋得古原草送别》的写成过程
白居易,河南新郑人士,家境殷实。白居易的父亲和祖父都是官吏,官级虽然不大,但在当地已经算得上是数一数二的官僚家庭。白居易从小就生活富裕,吃喝不愁。白居易启蒙早,在家庭中浓厚的书香氛围熏陶下,白居易三岁就启蒙,五岁就可以出口成诗,聪慧异常。
当时的河南并不是一个安稳的地方。唐朝割据军阀李正己此时正在河南一带作乱,战火席卷了河南十余州,白居易的家乡也不可避免地受到了牵连。在白居易的幼年时期,他的祖父和祖母相继去世。因为白居易的父亲白季庚的官职变动,白居易一家多次搬家,先后定居在越中、宿州、越中等地。
在此期间,白居易也变成了一个翩翩少年郎。在白居易十四岁那年,他偶然得知其居住地可以参加进士考试。这对于白居易来说可是一个天大的好消息。白居易作为一个官僚家庭的孩子,其祖辈都曾入朝为官,他从小就对入仕有极大的执念。再加上白居易从小就非常聪明,多受师长亲友夸赞,对小白居易抱有非常大的期望。
白居易在得知这个好消息后,就暗暗立誓一定要考中进士,入朝为官。白居易早也读书,晚也读书,夏天不嫌天气炎热,冬天不惧寒风刺骨。旁人五更起,白居易三更就醒来温书;旁人三天背一篇文章,白居易一天背诵三篇文章。就这样,白居易刻苦的学习,手上磨出了茧子,嘴里磨出了水泡,头发也在日复一日的学习中全白了。在学习一途上,白居易吃足了苦头。
白居易二十二岁那年,他的父亲去世了。白居易回乡守丧。在三十岁那年,白居易带着对应举为官的决心启程前往长安,为考试做准备。
白居易不是毫无准备的就来到长安的,在出发之前,白居易写好了一首诗,作为自己的代表作。这首诗就是《赋得古原草送别》。在这里,需要注明的是这首诗的使命不是随意而为的。这首诗是一个应试之作,专门为应对考试而作。按照当时科举考场的规定,只要要求根据指定的话题作诗,其题目前必须加上“赋得”二字,全篇要讲究对仗,起承转合要精妙,要全篇围绕话题展开,或咏物或抒情,因此这类文章限制很多,考生不能随意而为,很难在考场中紧张的时间内完成一篇佳作。
白居易就带着《赋得古原草送别》前去拜访名士顾况。谁知顾况在看到白居易的名字后,就笑着打趣他:“米价方贵,居亦弗易”,这句话在后世演化成一个成语“长安米贵”,用来形容在大城市里,物价非常昂贵,一般人负担不起。在打趣过白居易的名字后,顾况就接过了《赋得古原草送别》这首诗,细细欣赏了起来。
这一看不得了,顾况马上就被这首诗的意境吸引了进去。
“离离原上草”,广阔的平原上长满了春草,一片片一丛丛,目之所及,全都有青草的身影。“春草生兮萋萋”,一句话就可以充分展现青草的勃勃生机,也一下子就在读者面前展开了一幅栩栩如生的图画,春意盎然。
“一岁一枯荣”,青草渺小,每年春天破土而出,在夏季蓬勃生长,在秋季染上霜色,又在冬季悄然枯萎。每一年都是一个轮回,在一年内的春夏秋冬里,青草就这样自顾自的生长、繁茂、萧瑟、枯萎,来年春风一至,又一次破土而出。
“野火烧不尽,春风吹又生。”青草虽然渺小,但是却轻易不会被打败。这两句,区区十个字,一幅悲壮的画卷就此展开。可以烧毁一切的烈火在原野上蔓延,每到一寸,就烧毁一寸野草。只听见噼噼啪啪的声响,野草在发出最后的悲鸣,无法抵抗爆裂的火焰,一片片一丛丛的化成了灰烬。
火焰滚滚而去,身前是摇晃的翠绿,身后是飘散的余烬,生命与死亡被火焰隔开,蓬勃与沉寂也被火焰隔开,最终火焰逐渐熄灭,野原也被烧的一干二净,只留下漆黑的残躯。
野草就这样消失了吗?野原就这样死亡了吗?不。只要野草还残存哪怕一毫米的根须,明年春天,野草就会在前辈尸体的滋养下又一次钻出地面,摇晃于春日的和风中。更加青翠,更加坚韧,更强的成长速度,更快的覆盖荒野。这就是野草,这就是可以永远不会被烧死的野草,这就是永远可以再一次出发的野草。
“烧不尽”的野草,“春又生”的野草,对仗工整,韵味十足。
《赋得古原草送别》的前四句重在写“草”,生动地展现了野草的特点,后四句对重点就由“草”转移到了“送别”上。
“远芳侵古道,晴翠接荒城”,两句对仗工整。“远芳”是野草,“晴翠”也是野草,远方的芳草,沐浴在阳光下的青草,颜色、香味、距离、情态俱全,一下子就把野草的形象丰富了起来。“侵”这一字,又一次是读者直观的感受到野草蓬勃的生命力,带有一丝侵略的意味;“接”这一字,把画面向远方延伸了过去,一下子扩宽了画面的空间感,肆意扩展的野草形象更加鲜明。
“古道”“荒原”,一个“古”字,一个“荒”字,一个送别的环境就完美展现出来。春分拂面,绿草茵茵,但是你我却身处荒原的古道上,在这里,我将送别你。萋萋芳草,送别故人。意境浑成,意味悠远。
“又送王孙去,萋萋满别情”,我将在这长满了野草的荒原上送别我的朋友,着满地蓬勃生长的野草中,蕴藏着我的离别之悲。
《赋得古原草送别》这首诗虽然是一首命题诗且结构固定,但全文自然流畅,结构工整,语句优美,意境深远,是一篇难得的佳作。
顾况细细读完,不由得拍手叫好,大为称赞。得益于顾况的赞誉和宣扬,白居易出来长安就一举成名,广受关注。
二、白居易的坎坷仕途
白居易前往长安参加书判拔萃科,第二年成功取得一定名次,被授予了校书郎的官职。
两年后,白居易辞掉了校书郎的官职,后任职县尉。白居易三十二岁那年迎娶杨氏女为妻,婚后夫妻和睦,生活美满。
白居易一直心怀家国大义,在为官期间多次向皇帝进谏直言,频繁上书劝谏,并写下了大量反映现实的诗篇,以求获得皇帝重视。但由于白居易进谏得过于频繁,皇帝不堪其扰,多次因为白居易言辞过于直接而恼怒。
唐宪宗多次向身边近臣抱怨:“白居易这个人真是太无礼了!但是是朕把他提拔上来的,也不能降罪与他,朕实在是太无奈了!”近臣听罢,劝说唐宪宗道:“白居易是一片忠心,他一心为皇上的江山着想,言辞或许激烈了一些,但也是一心为皇帝您好。皇上应该广开言路,多听取臣子们的劝谏,广泛征求意见,这样才是有利于国家的行为。”
白居易三十六岁那年,因上书越权言事和小人故意诽谤,被贬职为江州司马。在此时期,白居易写下了著名的《琵琶行》一诗,诗中有一句“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”,此诗句里的江州司马就是白居易。
白居易在江州的生活并不如意,在仕途上受到打击时,白居易只好饮恨遁回江州,当着一个小小的司马。这段贬谪江州的经历成了他生命中的转折点。在被贬谪之前,白居易是个满怀报国热情的仕人,他立志为百姓生计而奔波,一直向朝廷提出有利于百姓的建议,却危害了小人的利益,遭人陷害,最终被贬到小小的江州,满怀报国之情,却无报国之力。在被贬谪之后,白居易的心理就从“为国为民”转为了“独善其身”,只求保全自身,在为百姓谋福利上面有心无力。
虽然仕途上不不得意,但白居易在江州的生活也算得上是悠然自得。每日和朋友外出游玩,修建草堂以供休憩时不时开个诗局,陶冶一下情操,或者去寺庙礼佛,在与僧人的交谈中寻求内心的平静。
白居易四十六岁那年,被任命为杭州刺史,前往杭州任职。在白居易任职杭州期间,他做了许多有益于杭州百姓的事情。
杭州城里有六口古井,由于历史太过久远而现在无法正常使用。为了解决杭州居民的日常用水问题,白居易决定疏浚着几个古井,恢复其作为居民饮用水的功能。
当时杭州久不下雨,庄稼因为干旱而大片大片的死去,原本杭州发生旱灾时可以抽取西湖的水进行灌溉,但是此时西湖底部有大量淤泥,堵塞了河道,西湖的蓄水大量减少,无法满足农田灌溉需要。白居易见状下令沿着西湖修建堤坝,蓄积湖水,这样西湖就可以在杭州大旱时担起灌溉庄稼的重任。西湖堤坝很快建成,白居易还根据此事写了一篇文章,即《钱塘湖石记》。为造福后世,白居易还把他治理西湖的方法和其中的注意事项刻在石头上,放在湖岸边,以供后人学习。
白居易在离职前,还把他多年的积蓄和俸禄汇集成一笔钱财,放置在杭州官库内,用作以后杭州官员公务往来之间的运转,解一时之急。使用这笔钱财的官员在手有余钱之后,再把这笔钱补上。这个好习惯一直持续到黄巢之乱时,因战乱焚毁了不少文书,这笔钱财的去向也就不为人知了。
白居易有一好友,在他居住在杭州时保持着联络。这个朋友就是元稹。二人的任职地点距离不远,二人也可用书信进行交流。
白居易年老辞官后,在洛阳度过了他的后半生。他的晚年生活十分闲适,与诸多好友保持着联络。
三、结束语
白居易是唐代非常有影响力的诗人,他的诗篇强调通俗性和写实性,在中国文学史上书写下了浓墨厚彩的一页。
其中《赋得古原草送别》一诗被选为中小学必读古诗中,编者将其改名为《草》,删去了后四句,只保留前面四句,供广大青少年学习欣赏。
至于为什么要删掉最后四句,这与编者的目的有关。白居易的《赋得古原草送别》朗朗上口,通俗易懂,哪怕是青少年在读到前四句时,也可以很清楚的知道是在描写野草。前四句直截了当的把描写对象“草”摆在读者面前,写草的特点和顽强的生命力。
但是后面四句对于初学诗歌的青少年就有些抽象了。《赋得古原草送别》的后四句是借前四句描写的“草”的意象构建了一个“送别”的图景,前面的草是为了后面抒发离别之情做铺垫。整篇诗作由前四句描写的具体的“草”的事物转变为抽象的内心的“离别”情感,这其中的铺垫和转变对于青少年来讲有些难以理解。
因此,为了教学需要,编者删去了较难理解的后四句,只保留了好理解的前四句。虽然在小学课本中这篇诗作是删减过的,但是他的全篇都十分精彩,是值得孩子们学习的。作为家长,如果孩子理解能力尚可并且学有余力的话,还是建议孩子学完全篇。