三年级语文上册《不会叫的狗》知识点全解，给孩子保存学习材料

接待眷注我，我是小学语文李教师，先容语文学习办法，探究教导抢手话题。

学习本单位，要一边读一边猜测，顺着故事变节去料想；学习猜测的一些基本办法，实验续编故事。

学习目标

1.会认“讨、忍”等11个生字，读准“吗、担”5个多音字。

2.能一边读一边猜测后方的内容，做到猜测有一定的依据。

3.能猜测故事的了局，并将本人的猜测与原文举行比力。

4.能运用猜测战略阅读课外书。

二类字

吗（好吗）讨（厌恶）厌（厌恶）怒（发怒）批（批发）访（拜候）担（承继）压（压力）差（差劲）忍（忍受）模（含糊）中（中枪）弹（子弹）疯（猖獗）汪（汪洋）搞（搞事）。

多音字

吗 ①ma好吗 ②má 干吗。

担 ①dān分管 ②dàn担子。

压 ① yā 压力 ②yà 压板。

中 ①Zhōng正中 ②zhòng看中。

弹 ①dàn 子弹 ②tán 奏琴。

词语表明

嘶鸣：（马、驴等）大声叫。

孤零零：形貌孑立、无依无靠。

厌恶：厌恶，不喜好。

批评：对缺陷和错误提出意见。

幽默：形貌言语、举措引人发笑。

索性：表现开门见山；爽性。

传神：很像真的。

勉力：努力地。

挖苦：开顽笑；讪笑。

惊奇：以为奇异。

近义词

特别——特别、勉力——努力、惊奇——惊奇。

反义词

缺陷——优点、厌恶—喜好、批评——表彰。

词语积累

ABB式词语：美滋滋、乐呵呵、亮晶晶、绿油油、亮晶晶。

ABAC式词语：人来人往、自在安闲、完善无缺、不知不觉。

内容全解

第一天然段：使用排比的修辞伎俩，写狗不会像其他生物那样叫。

第三天然段：要注意两处省略号，要读出狗的吞吞吐吐、吞吞吐吐，体现出他的为难。

第四天然段：这是一个反问句，语气剧烈，重申了狗一定会叫的内幕。

第六天然段：使用排比的伎俩写出了狗会叫的种种情况。

第十七天然段：连用三个“那么”，分析小狗的啼声很有特点，与前方小狗的勤劳发愤互相照应。

第二十四天然段：写出了小狗在遭到讪笑后忧伤极了的样子。

第二十九天然段：写出了小狗的被动，由于小狗专心学叫，却遭到了讪笑，以是心中十分忧郁。

第三十六天然段：“拔腿就跑”写出了小狗的恐惧。“惊奇”分析小狗以为猎人很奇异，“居然”分析小狗真的没想到猎人会对它开枪。

知识点拨

1.依据课文内容填空

这只狗之以是不会叫，是由于（它生存在一个没有狗的国度，没有同类教它）。它起首向（小公鸡）学叫，后果（引来了一只狐狸，遭到了狐狸的讪笑）；厥后，它向（杜鹃）学叫，后果（引来了猎人的射击）。

2.你以为这是一只怎样的小狗？

①这只小狗十分不幸、不幸。它不会叫，只管厥后学会了公鸡和杜鹃的啼声，却仍然不克不及过正常同类的生存。

②它十分勤劳发愤。它一遍又一各处练习啼叫，不辞辛劳，终极学得都相当不错。

3.文中的生物对小狗是什么态度？

①小公鸡：痛惜、恳切诚意地叫。

②狐狸：讪笑、看不起。

③杜鹃：痛惜、体贴。

4. 从这篇童话故事中取得的启示：

①事情要有恒心、有毅力，才干完成终极的目标。

②不克不及乱来地学习，合适本人的才是最好的。

③不克不及只听从他人的意见而随意改动本人，要做好本人。

④当碰到必要协助的人时，要友好地伸出接济之手。

课后习题一

示例：

①猜测的内容：小狗约莫会跟小母牛学叫。猜测的来由：课文之前的局部，也是写小狗跟其他生物学叫，惹来了曲解。

②猜测的内容：小狗想给一个农夫看门，但农夫回绝了。猜测的来由：小狗不会叫，农夫以为它不合适看门。

③猜测的内容：小狗约莫终于找到了同类，学会了狗叫。猜测的来由：“汪汪”是狗发射的啼声，小狗这么想学会狗叫，一定会跟本人的同类学习。

接待眷注我，我是小学语文李教师，先容语文学习办法，探究教导抢手话题。